Tripp trapp träd

I vårt projektarbete utgår vi ifrån ett program från UR, Tripp trapp träd. Förra terminen såg vi att barnen var intresserade av naturen och träd. Vi hittade appen som är kopplad till programmet. Programmet är väldigt pedagogiskt upplagt och vi ser stora möjligheter till att koppla förskolans läroplan till det. Våra prioriterade mål detta läsår:
* Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.
* Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap.
* Förskolan skall sträva efter att varje barn utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

SYFTE

Vi har valt att jobba med detta projekt för att barnen visar ett stort intresse natur och skogen.

Vi ser också att vi kan koppla våra prioriterade mål från arbetsplanen till projektet. 

METOD

Flertalet av barnen har ett stort intresse för kommunikation i olika former. Vi har tagit till oss detta och utgår från fågeln Kol-Erik som finns i appen, Tripp Trapp Träd. Där är Kol-Erik en rimmande fågel som tar upp olika rimord på ett roligt och inspirerande sätt.

Tripp Trapp Trädet i sig är en stor utmaning för barn såsom pedagog. Det finns flertalet valmöjligheter att utgå ifrån och vi tar en i taget och utforskar tillsammans med barnen.

Tripp och Trapp är två ekollon som hjälper oss och guidar oss genom valen i Trädet. De är även med i olika filmavsnitt som finns som valmöjlighet, där de lär oss om olika saker.

Natur i olika former och möjligheter finns när vi beger oss ut på utflykt i närområdet med avdelningen. Vi integrerar Tripp Trapp Trädet i utflyktsmålen såsom ett exempel då barnen letar reda på sina egna Tripp Trapp Träd i verkligheten för att hälsa på Trädet, krama Trädet och se om det bor någon i Trädet. 

DOKUMENTATION UNDER LÄRPROCESSEN

Barnens upptäckter och det de visar intresse för skall dokumenteras. Vi dokumenterar vid varje tillfälle med hjälp av Unikum och lärplattorna, barn och pedagoger tillsammans. Därefter reflekterar vi tillsammans med barnen, samt i arbetslagets reflektions tillfällen.

UPPLÄGG

Vi kommer att arbeta vidare med projektet terminsvis och barnens intresse är det som styr vår väg framåt tillsammans.

Vi utvärderar vid varje termins slut.

Länk till programmet Tripp trapp träd

Länk till appen app

Läroplansmål

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och
• skapa förutsättningar för barnen att lära känna sin närmiljö och de samhällsfunktioner som har betydelse för det dagliga livet samt att ta del av det lokala kulturlivet.
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.
• kontinuerligt och systematiskt följa, dokumentera och analysera varje barns utveckling och lärande för att göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål
• planera, följa upp, utvärdera och utveckla utbildningen systematiskt och kontinuerligt och därmed verka för ökad måluppfyllelse,
• planering och genomförande utgår från läroplanen och från det kunnande och de erfarenheter som barnen tidigare har tillägnat sig, 
• fantasi och föreställningsförmåga,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.