Musik åk 3 VT: Melodier och människan

Just nu ska vi fördjupa oss i att spela och sjunga melodier. Hur påverkar egentligen musiken oss människor?

Syfte/n för arbetsområdet:

Genom undervisningen ska eleven ges förutsättningar att utveckla dessa förmågor

• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer
• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer
• analysera och samtala om musikens olika uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang

Undervisningens innehåll: Centralt innehåll åk 1-3

Detta innehåll kommer att beröras denna termin:

• Se "kopplingar till läroplanen" nedan.

Kunskapskrav åk 6

Kunskapskrav som kommer att bedömas:

• Se "kopplingar till läroplanen" nedan.

Konkretisering av kunskapskraven

Eleven skall kunna

• Du kan delta i flera former av sång och provar enkel stämsång
• Du kan spela melodislingor
• Du kan byta mellan två ackord på ukulele
• Du kan prova att skapa musik med digitala verktyg
• Du kan komponera en melodi och även skriva ner den
• Du kan höra skillnad på dur och moll
• Du känner till de olika instrumentgrupperna och kan ge något exempel
• Du kan samtala om hur musik används i olika sammanhang

Undervisning och bedömning

Hur undervisningen kommer att utformas för att eleven skall ges förutsättningar att nå målen för arbetsområdet

• Vi sjunger unisont, växelsång och i enkla stämmor
• Vi sjunger för att värma upp, öva tekniker, ha roligt eller öva för framträdande
• Vi lär oss nationalsången och någon psalm
• Vi spelar melodier på klaviatur, på tonrör och på stränginstrument
• Vi övar på att byta mellan ukuleleackord, antingen D -> A7 eller D -> G
• Vi provar appar för musikskapande
• Vi sorterar instrument till olika grupper
• Vi lyssnar och associerar kring musik från musikaler eller från spel
• Vi lyssnar på och bedömer musikskapande från femmornas "Melodifestival"

Tillämpning
Hur eleven ska få visa sina förmågor

• Delta i gemensam sång
• Delta i gemensamt spel
• Delta i framföranden
• Skriva ned komponerad melodi
• Visa kunskaper i övningar och test (skriftligt/digitalt)

Bedömning
Läraren kommer att bedöma dina inlämnade uppgifter och din förmåga att delta i sång, spel och övningar.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

Syfte

• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång och spel i olika former: unison sång, kanon och växelsång samt ensemblespel.
• Imitation och improvisation med rörelser, rytmer och toner.
• Enkla former av musikskapande, till exempel med utgångspunkt i text eller bild.
• Rösten som instrument med variation av rytm, klang och dynamik.
• Slagverk, sträng instrument och tangentinstrument med variation av rytm, klang och dynamik.
• Rytm, klang, dynamik och tonhöjd som byggstenar för att musicera och komponera musik.
• Musiksymboler, bilder och tecken.
• Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik.
• Olika instrument från grupperna blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrumenet.
• Hur instrumenten låter och ser ut.
• Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang, däribland nationalsången och några av de vanligaste psalmerna, samt inblickar i svensk och nordisk barnvisetradition.

Kriterier

• Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
• Eleven kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.
• Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med timing.
• Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
• Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
• Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska möns­ ter och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.
• Dessutom kan eleven med viss säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.