<h2>Kursplan i &auml;mnet</h2>
<p>Syftet med arbetsomr&aring;det/undervisningen &auml;r att f&aring; kunskap om de fem v&auml;rldsreligionerna och kunna g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan dem, se likheter och skillnader. <br /><br />Delar ur det centrala inneh&aring;llet som fokuseras p&aring; under arbetsomr&aring;det &auml;r: (se lila punkter nedan)</p>
<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
<p>* Gemensam repetition av tidigare l&auml;sta religioner; kristendom, judendom, islam, buddhism och hinduism m.h.a. att skriva ner st&ouml;dord p&aring;&nbsp;&ouml;versk&aring;dligt rutsystem&nbsp;i A3-format. &nbsp;<br />*Film<br />* Vi anv&auml;nder oss av l&auml;romedlet "Utkik - Religion" och d&aring; fokuserar vi p&aring; bokens sammanfattningar om respektive religion.<br />* Diskussioner i grupp/helklass kring religionernas likheter och skillnader.<br /><br /><br /></p>
<h2>Visa vad du l&auml;rt dig</h2>
<p><br />Eleverna kommer att f&aring; visa sina kunskaper och f&ouml;rm&aring;gor p&aring; en enskild skriftlig slutuppgift. Slutuppgiften best&aring;r i att g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan de fem olika v&auml;rldsreligionerna, visa p&aring; likheter och skillnader.</p>
<h2>Tidsram</h2>
<p>Arbetet kommer att p&aring;g&aring; under ca tv&aring; veckor.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Se omd&ouml;mesmatrisen f&ouml;r religion. <br /><br />Aktuella delar ur kunskapskrav f&ouml;r betyg E, C och A f&ouml;r&nbsp;&aring;k 6 redovisas nedan (se kopplingar till l&auml;roplan).</p>
<p>&nbsp;</p>

Gemensam repetition av tidigare lästa religionerna; kristendom, judendom och islam. Därefter tillägna sig kunskaper om hinduism och buddhism. Slutuppgiften är att kunna göra jämförelser mellan de fem religionerna, hitta likheter och skillnader.

Ämnesmatris Religion år 4-6

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, 

 kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 svara för att eleverna får pröva olika arbetssätt och arbetsformer, 

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.

Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.

Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner. 

Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna. 

Eleven har <em>goda</em> kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsreg­ler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra <em>utvecklade</em> resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner. 

Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett <em>relativt väl</em> fungerande sätt samt för <em>utvecklade</em> resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

Eleven har <em>mycket goda</em> kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra <em>välutveck­lade och nyanserade</em> resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.

Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett väl fungerande sätt samt för <em>välutvecklade</em> resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

Världsreligionerna- göra jämförelser; se likheter och skillnader

Matriser i planeringen

Uppgifter