Världsreligionerna- göra jämförelser; se likheter och skillnader

Tillägna sig kunskaper om de fem världsreligionerna. Religionerna sammanställs utifrån vissa punkter på överskådligt rutsystem i A3-format. Kunna göra jämförelser mellan religionerna, hitta likheter och skillnader.

Kursplan i ämnet

Syftet med arbetsområdet/undervisningen är att få kunskap om de fem världsreligionerna och kunna göra jämförelser mellan dem, se likheter och skillnader.

Delar ur det centrala innehållet som fokuseras på under arbetsområdet är: (se lila punkter nedan)

Arbetssätt och undervisning

* Gemensam repetition av tidigare lästa religioner; kristendom, judendom, islam, buddhism och hinduism m.h.a. att skriva ner stödord på överskådligt rutsystem i A3-format.  
*Film
* Vi använder oss av läromedlet "Utkik - Religion" och då fokuserar vi på bokens sammanfattningar om respektive religion.
* Diskussioner i grupp/helklass kring religionernas likheter och skillnader.

Visa vad du lärt dig

Eleverna kommer att få visa sina kunskaper och förmågor på en enskild skriftlig slutuppgift. Slutuppgiften består i att göra jämförelser mellan de fem olika världsreligionerna, visa på likheter och skillnader.

Tidsram

Arbetet kommer att pågå under ca två veckor.

Bedömning

Se omdömesmatrisen för religion.

Aktuella delar ur kunskapskrav för betyg E, C och A för åk 6 redovisas nedan (se kopplingar till läroplan).

Läroplansmål

Läroplan

• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
• kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,
• genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,
• svara för att eleverna får pröva olika arbetssätt och arbetsformer,

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

Centralt innehåll

• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
• Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
• Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
• Eleven har goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsreg­ler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra utvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett relativt väl fungerande sätt samt för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven har mycket goda kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra välutveck­lade och nyanserade resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett väl fungerande sätt samt för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.