Dagliga situationer på Snigeln, Backatorpets förskola

I förskolan sker lärandet över hela dagen. Det vi kallar dagliga situationer är viktiga tillfällen att låta den pedagogiska röda tråden genomsyra vad vi gör samt reflektera, utvärdera och analysera.

Nedan följer ett antal situationer/områden som är en del av barnens vardag. Dessa har vi valt att lägga extra fokus på.

Mottagande

 - Välkomnande mottagande.

 - Pedagog ska finnas tillgänglig och kunna ta emot eventuella besked eller frågor och få barn och vårdnadshavare att känna sig trygga med lämningen av barnet.

Hur?

- I lugn och ro kommer barnet in tillsammans med sin förälder och barnet lämnas sedan  inne på avdelningen i pågående verksamhet.

 LPFÖ98:

2.4 Förskola och hem

"Visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer"

Måltid

- Lugn miljö

- Tillfälle till samtal i en situation som är fast - som pedagog använder man ett rikt ordförråd för att stimulera
   barnens språkutveckling

- Övar bordsskick och måltidsmotorik genom att successivt dosera grad av självständighet hos barnen.
   Varje barn är unikt, viktigt att utmana varje enskilt barn utifrån vad han/hon kan och är moget att öva på. 

Hur?

- Försöker skapa en lugn miljö vid måltiden och undvika stress.

- Använda språket för att benämna det som serveras, uppmuntra barnen att använda ord i stället för att peka på det man vill ha. Använda tecken som stöd som förstärkning till det talade språket.

LPFÖ98:

2.2 Utveckling och lärande

" Utvecklar sin självständighet och tillit till sin egen förmåga."

"Utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra."

"Utvecklar sin motorik, koordinitationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande."

Projekt/Tema Babblarna

- Vi har valt att ha Babblarna som tema då vi upptäckt att barnen visar stort intresse för det

 Hur?

- Skapa inspirerande lärmiljöer som främjar utvecklingen av barnets språk och kommunikation.

- Med hjälp av sagor, sång, bilder, rim ramsor och skapande verksamhet skapa lust att kommunicera.

 

 LPFÖ98:

2.2 Utveckling och lärande

" Utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra."

"Utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa

" Utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse,sång och musik, dans och drama."

 Lek

- Utveckla social kompetens

- Uppmuntra fantasi och initiativförmåga

- Konfliktlösning

- Utmana barnens språk

- Lära sig förhålla sig till regler och normer. 

Hur?

- Pedagogerna är delaktiga och närvarande i barnens lek

- Pedagogerna observerar och reflekterar kring barnens lek

 - Anpassa material och utveckla det

- Erbjuda en kreativ och tillåtande miljö, med möjlighet till varierande lek

LPFÖ98:

2.2 Utveckling och lärande

 "Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära."

" Utvecklar sin förmåga att fungera enskilt och i grupp."

 "Utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama."

Tambur

- Motorik 

- Språkutveckling

- Uppmuntra barnens självständighet genom att försöka klä på/av sig efter sin egen förmåga

- Följa enkla instruktioner

Hur?

- Uppmuntra barnen att klara så mycket som möjligt själva

- Språkträning - Uppmuntra och benämna plagg, kroppsdelar, rörelser.

- Begränsa antal barn i tamburen.

- Pedagog finns närvande med hjälp och uppmuntran

LPFÖ98:

2.2 Utveckling och lärande

"Utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning, samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa."

"Utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra."

:

Utevistelse

 

- Andas frisk luft och uppleva olika typer av väder och årstider.

- Utveckla social kompetens

- Uppmuntra fantasi och initiativförmåga

- Konfliktlösning

- Utmana barnens språk

- Lära sig förhålla sig till regler och normer. 

Hur?

- Ge barnen utrymme att själva välja sina aktiviteter

- Pedagoger ska finnas tillhands handleda barnen vid behov.

- Pedagoger stöttar och utmanar de barn som har svårare att själva initiera lek och svårare med sociala kontakter med
    andra barnen. 

LPFÖ98:

2.2 Utveckling och lärande

 "Utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära."

"Utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap".

"Utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp."

Vila/Lugn/Avslappning

 - Efter lunch vilar alla barn

Hur?

- Barnen sover inne på madrass

- De barn som inte somnar lyssnar på saga eller har annan lugn aktivitet

LPFÖ98:

"Erbjuds en god omsorg med en väl avvägd dagsrytm."

 

Slut för dagen

- Återkoppling till föräldrarna

Hur?

 - Delge lite om vad som hänt på dagen. Kan ske både skriftligt, muntligt eller genom bilder/film.

LPFÖ98:

2.4 Förskola och hem

 "Visa respekt för föräldrarna och känna ansvar för att det utvecklas en tillitsfull relation mellan förskolans personal och barnens familjer."

"Föra fortlöpande samtal med barnens vårdnadshavare om barnens trivsel, utveckling och lärande både i och utanför förskolan, samt genomföra utvecklingssamtal minst en gång varje år"

 

 

 

 

 

 

 

Stäng

 

Hjälp för denna sida