Forntiden

Med hjälp av filmer, texter och tidslinjer kommer vi att arbeta med hur människan levde under stenåldern, bronsåldern och järnåldern samt hur vi kan se spår av detta i vår tid. Samt få en inblick i människors olika levnadsvillkor.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Genom undervisningen ska du få förutsättningar att utveckla din...

- analysförmåga genom att göra jämförelser mellan de olika tidsepokerna.

- kommunikativa förmågan genom att vi samtalar om hur människornas levnadsvillkor har förändrats över tiden samt att du redovisar något du känner dig bekväm med inom arbetsområdet.

- begreppsförmågan genom att vi utvecklar kunskaper om historiska begrepp (både verbalt och/eller med tecken).

Bedömning - vad och hur

Jag kommer att bedöma din förmåga att...

- redovisa muntligt.

- använda historiska begrepp (verbalt och/eller med tecken). 

- visa skillnader mellan stenålder, bronsålder och järnålder.

Detta gör jag genom att...

- lyssna till din redovisning.

- samtala med dig enskilt, i mindre grupp och i helklass.

- ta del av ditt arbete.

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer bland annat att...

- ha en gemensam uppstart i F-3 med film och att vi tittar på en tidslinje.

- göra runstenar.

- genomföra en muntlig redovisning.

- se filmer och läsa berättelser.

- jämföra olika levnadssituationer.

- bygga upp olika åldrar för att tydligare visualisera hur det var under stenålder, järnålder och bronsålder.

Läroplansmål

Syfte

• skapa bilder med olika verktyg, tekniker och material,
• jämföra och reflektera över olika historiska händelser, gestalter och tidsperioder,
• tala och samtala i olika sammanhang,

Centralt innehåll

• Några verktyg och tekniker för bildframställning.
• Forntiden och hur den kan iakttas i vår tid genom spår i naturen. Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder. Barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under forntiden.
• Tidslinjer. Begreppen dåtid, nutid och framtid.
• Ord, begrepp och symboler inom de samhällsorienterande ämnena för att till exempel samtala om samhällsfrågor.
• Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder, digitala medier och verktyg samt annat som kan stödja presentationer.

Kriterier

• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material och i utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten.
• Eleven kan bidra till resonemang om hemortens historia utifrån olika slags skildringar av människors levnadsvillkor under olika perioder.
• Med hjälp av tidslinjer visar eleven på någon tidsperiod och bidrar till resonemang om forntiden.
• Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om samhällsfrågor och i utvärdering av arbetsprocesser.
• Dessutom kan eleven medverka i att planera och genomföra enkla muntliga presentationer.