<h3>Tema &auml;mnesomr&aring;de</h3>
Nobel. Att vara f&ouml;rfattare
Syfte
Bra att tr&auml;na skrivf&ouml;rm&aring;gan och f&aring; arbeta tillsammans i grupp. F&ouml;lja skolans Tema. Diskutera i grupp. Anv&auml;nda sin kreativitet tillsammans i grupp. L&auml;ra sig turordning. Att kunna anv&auml;nda en dator. Anv&auml;nda programmet Libre Office och Impress. 
F&aring; barnen att f&ouml;rst&aring; att Alla kan bli f&ouml;rfattare. 
<h3>&nbsp;</h3>
M&aring;l 
En gemensam Novellsamling som vi g&ouml;r till en bok. 
F&aring; barnen att f&ouml;rst&aring; att Alla kan bli f&ouml;rfattare.
Att det ska vara kul med ord.
<h3>&nbsp;</h3>
Hj&auml;lpmedel/material
Egengjorda t&auml;rningar med inspirationsbilder. &Auml;ven sm&aring; figurer l&ouml;sa i l&aring;da.
Dator.
<h3>&nbsp;</h3>
Koppling till l&auml;roplanen 
<h3>&nbsp;</h3>
I L&auml;roplanen p&aring; sidan 25 st&aring;r det f&ouml;ljande:
Undervisningen ska behandla följande centrala innehåll. 
<h3>&nbsp;</h3>
Språk och kommunikation 
&nbsp;
<ul>
<li>Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.</li>
</ul>
<ul>
<li>Samtala om olika typer av texter.</li>
</ul>
<ul>
<li>Digitala verktyg och medier för kommunikation. &nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
<h3>&nbsp;</h3>
P&aring; sidan 26 st&aring;r det 
&nbsp;
<ul>
<li>Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra. &nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
<h3>&nbsp;</h3>
Tidsperiod 
Start vecka 45/2016- vecka 17/2017
<h3>&nbsp;</h3>
Genomf&ouml;randet
<table>
<tbody>
<tr>
<td>
Vad 
</td>
<td>
Hur 
</td>
<td>
N&auml;r
</td>
<td>
Ansvarig
</td>
</tr>
<tr>
<td>
T&auml;rningar g&ouml;ras
</td>
<td>
Fixa kuber, limma p&aring; olika bilder
</td>
<td>
v45
</td>
<td>
Rosa, Erik Ahl
</td>
</tr>
<tr>
<td>
Grupper ordnas
</td>
<td>
Ca 6 st i varje barngrupp. Beror p&aring; barnens &ouml;nskem&aring;l. Flexibelt.
</td>
<td>
v.45 och fram&aring;t
</td>
<td>
Ansvarig f&ouml;r grupp
</td>
</tr>
<tr>
<td>
Skriva onsdagar och torsdagar 
</td>
<td>
En pedagog med en grupp
</td>
<td>
v.45 och fram&aring;t
</td>
<td>&nbsp;</td>
</tr>
<tr>
<td>
Andra tillf&auml;llet, om ej f&auml;rdiga
</td>
<td>
Barnen f&aring;r sitta med datorn och skriva sj&auml;lva
</td>
<td>
vid tillf&auml;lle
</td>
<td>
Ansvarig f&ouml;r grupp
</td>
</tr>
<tr>
<td>
Fixa f&ouml;rs&auml;ttsblad/bokomslag
</td>
<td>
Alla med n&auml;r novellsamlingen &auml;r f&auml;rdig
</td>
<td>&nbsp;</td>
<td>&nbsp;</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<h3> </h3>
Utv&auml;rdering 
<table>
<tbody>
<tr>
<td>
Vad 
</td>
<td>
Hur 
</td>
<td>
N&auml;r
</td>
<td>
Ansvarig
</td>
<td>
Resultat 
</td>
</tr>
<tr>
<td>
Hur m&aring;nga barn har hunnit skriva?
</td>
<td>
Vi pratar p&aring; Fritids Planering
</td>
<td>
v.48
</td>
<td>
Rosa
</td>
<td>&nbsp;</td>
</tr>
<tr>
<td>
Hur m&aring;nga barn har hunnit skriva?
</td>
<td>&nbsp;</td>
<td>
v.50
</td>
<td>
Rosa
</td>
<td>&nbsp;</td>
</tr>
<tr>
<td>
Hur m&aring;nga barn har hunnit skriva?
</td>
<td>&nbsp;</td>
<td>
v.3
</td>
<td>
Rosa
</td>
<td>&nbsp;</td>
</tr>
<tr>
<td>
Hur m&aring;nga barn har hunnit skriva?
</td>
<td>&nbsp;</td>
<td>
v.6
</td>
<td>
Rosa
</td>
<td>&nbsp;</td>
</tr>
<tr>
<td>
Hur m&aring;nga barn har hunnit skriva?
</td>
<td>&nbsp;</td>
<td>
v.10
</td>
<td>
Rosa
</td>
<td>&nbsp;</td>
</tr>
<tr>
<td>
Hur m&aring;nga barn har hunnit skriva?
</td>
<td>&nbsp;</td>
<td>
v.13
</td>
<td>
Rosa
</td>
<td>&nbsp;</td>
</tr>
<tr>
<td>
Hur m&aring;nga barn har hunnit skriva?
</td>
<td>&nbsp;</td>
<td>
v.16
</td>
<td>
Rosa
</td>
<td>&nbsp;</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<h3>&nbsp;</h3>
<div class="row">&nbsp;</div>

Alingsås kommunmall - LPP för fritidshemmet

Björkens Novel Tema

Matriser i planeringen

Uppgifter