Instrumentkännedom

Vi inleder vårterminen med instrumentkännedom. Hur låter en trombon? Varför är pianot släkt med både gitarren och orgeln? Vad heter orkesterns olika instrument och vad är egentligen skillnaden mellan träblås och bleckblås?

Förmågor att utveckla

Musikens sammanhang

• Analysera och samtala om musik som vi lyssnar på - lyssna efter vilka instrument som spelar, fundera över musikens funktion och sammanhang.

Så här arbetar vi

• Vi använder bilder för att lära oss känna igen olika instrument, lära oss deras namn, se deras likheter och skillnader och kunna placera in dem i familjer.
• Vi använder instrumentfilmer för att se, höra och lära oss mer om instrumenten.
• Vi lyssnar på olika instrument och samtalar om hur man kan känna igen dem på bara ljudet.
• Vi arbetar omväxlande med genomgångar i helgrupp och arbete i mindre grupper.
• Du kommer att få tillgång till en presentation om instrument och instrumentfamiljer, med länkar till instrumentfilmer, för att kunna öva på egen hand.

Bedömning

Vi ska bedöma din förmåga att:

Musikens sammanhang

• känna igen instrument på bild och kunna deras namn.
• känna igen ett instrument genom att lyssna på ett musikexempel.
• dela in instrument i olika familjer och veta varför de hör ihop.
• beskriva hur du upplever olika instrument när de spelar och hur musiken påverkar dig.

Hur ska vi bedöma?

Musikens sammanhang

• Du kommer att få skriva ett prov, där du visar din förmåga att känna igen instrument, både på bild och i ljud, dela in i instrumentfamiljer och beskriva hur du upplever ett speciellt instrument. På provet får du också visa lite faktakunskaper om ett instrument som du själv väljer.
• Du visar även dina förmågor genom att delta när vi arbetar, samtalar och analyserar på lektionerna.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.
• Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument.

Kriterier

• Eleven kan även uttrycka sig på ett utvecklat sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
• Eleven kan även uttrycka sig på ett välutvecklat sätt om egna musikupplevelser och beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
• Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
• Dessutom kan eleven med viss säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
• Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
• Dessutom kan eleven med god säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.