Prov om världsdelarna och klimatzonerna

Prov Klimatzoner och Världsdelar

Gruppuppgift om klimatzonerna. 

1: Fakta om kontinenten. 
Hur många bor där? 
Hur många länder finns det där? 
Vilka klimatzoner finns där?
Finns det några kända platser (och varför är de kända)?
2: Vad är typiskt för er kontinent?
3: Vad finns det för olika resurser i er världsdel och hur utnyttjas dom?
4: Finns det några sårbara platser i er världsdel och varför är de sårbara?
5: Nämn några kända maträtter, kändisar, eller liknande från er världsdel.
Vad kan vi göra åt det?

Tänk på att försöka ha med bra bilder som ni kan utgå från när ni pratar. 


Vad ska vara med i redovisningen

Vi river av våra 7 världsdelar på samma sätt. 
Europa och Antarktis kommer vi ta i helklass. 
De andra 5 (Asien, Oceanien, Afrika, Nordamerika och Sydamerika) kommer ni få göra ett grupparbete om. 

Varje grupp läser på om en världsdel (det finns ett kapitel i boken om varje världsdel). Ni kommer få jobba med en del frågor om befolkning, klimat, mm. Ni ska sedan göra en PowerPoint och göra en redovisning för resten av klassen om er världsdel).

I alla gruppers PowerPoint ska det finnas med följande:
En kartbild där ni kan föreläsa om några länder, platser, var folk bor mest osv. (ta gärna med bilder på de berömda platserna och länderna)
En sida med lite statistik tex klimat, befolkningsmängd, storlek.
En sida om "sårbara platser" på er världsdel (tex där det finns miljöproblem eller stora risker för naturkatastrofer)
Ni får såklart ha med fler sidor som passar in bra på er världsdel!

Avsluta er PowerPoint med minst TRE frågor som klassen ska kunna besvara om de har lyssnat på er redovisning (dvs ni (och jag) ska kontrollera vilka som har lyssnat och vilka som har tänkt på annat).

OBS! I er PowerPoint ska ni såklart RESONERA!

Världsdelarna

Vi avslutar med ett prov där ni får visa de olika förmågor som ni övat på i grupparbetena (förmågorna finns i uppgiften). 

Prov Världsdelarna och Klimatzonerna

Vi b&ouml;rjar med att l&auml;sa om grunderna:
Hur ser kartan ut, hur fungerar l&auml;ngd- och breddgrader, olika typer av kartor etc.
Ni kommer &auml;ven att f&aring; jobba i grupp och redovisa dels de olika klimatzonerna och de olika v&auml;rldsdelarna.
Ni kommer f&aring; jobba med en av v&aring;ra fyra klimatzoner. Ta reda p&aring; vad som &auml;r speciellt med er zon. Resonera kring hur m&auml;nniskor som bor i er zon p&aring;verkas olika av klimatet.
S. 19 + de sidor mellan 20-27 som handlar om er klimatzon. Svara p&aring; fr&aring;gorna i bl&aring;a rutorna.
Fyra &ouml;vergripande fr&aring;gor som ALLA elever ska kunna svara p&aring;: 1. Var ligger er klimatzon? 2. Hur &auml;r klimatet/v&auml;xtligheten i er klimatzon? 3. Ge exempel p&aring; n&aring;gra platser/l&auml;nder/st&auml;der som ligger i er klimatzon. 4. Hur p&aring;verkas m&auml;nniskor som bor i er klimatzon av klimatet? OBS. sista fr&aring;gan kr&auml;ver resonemang. &Ouml;va p&aring; att resonera! Varf&ouml;r och hur osv. Anv&auml;nd ord som "eftersom, &aring; ena sidan, detta g&ouml;r" osv.
Sedan kommer vi jobba med jordens 7 v&auml;rldsdelar.
 Europa och Antarktis kommer vi ta i helklass. De andra 5 (Asien, Oceanien, Afrika, Nordamerika och Sydamerika) kommer ni f&aring; g&ouml;ra ett grupparbete om.
Varje grupp l&auml;ser p&aring; om en v&auml;rldsdel (det finns ett kapitel i boken om varje v&auml;rldsdel). Ni kommer f&aring; jobba med en del fr&aring;gor om befolkning, klimat, mm. Ni ska sedan g&ouml;ra en PowerPoint och g&ouml;ra en redovisning f&ouml;r resten av klassen om er v&auml;rldsdel).
I alla gruppers PowerPoint ska det finnas med f&ouml;ljande: En kartbild d&auml;r ni kan f&ouml;rel&auml;sa om n&aring;gra l&auml;nder, platser, var folk bor mest osv. (ta med bilder p&aring; de ber&ouml;mda platserna och l&auml;nderna) En sida med lite statistik tex klimat, befolkningsm&auml;ngd, storlek. En sida om "s&aring;rbara platser" p&aring; er v&auml;rldsdel (tex d&auml;r det finns milj&ouml;problem, &ouml;verbefolkning eller stora risker f&ouml;r naturkatastrofer) Ni f&aring;r s&aring;klart ha med fler sidor som passar in bra p&aring; er v&auml;rldsdel!
Avsluta er PowerPoint med minst TRE fr&aring;gor som klassen ska kunna besvara om de har lyssnat p&aring; er redovisning (dvs ni (och jag) ska kontrollera vilka som har lyssnat och vilka som har t&auml;nkt p&aring; annat).
OBS! I er PowerPoint ska ni s&aring;klart RESONERA!

Geografi

Kopia av Geografi åk 7-9

Jordens klimat- och vegetationszoner samt på vilka sätt klimatet påverkar människors levnadsvillkor.

Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter.

Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor.

Metoder för att samla in, bearbeta, värdera och presentera geografiska data, till exempel om klimat, hälsa och handel, med hjälp av kartor, geografiska informationssystem (GIS) och geografiska verktyg som finns tillgängliga på internet, till exempel satellitbilder.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om olika källors trovärdighet och relevans.

Eleven har grundläggande kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Eleven har goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Eleven har mycket goda kunskaper om världsdelarnas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Studera jorden

Matriser i planeringen

Uppgifter