Intressekonflikter om naturresurser åk 8

Naturresurser är allting vi kan ta och använda i naturen. Vissa är förnyelsebara och vissa är icke-förnyelsebara och vissa av de förnyelsebara utnyttjar vi så hårt att de snart inte kan sägas vara förnyelsebara längre t.ex. fisk och vatten. Det finns en stor risk att det blir konflikt om resurser, särskilt i de områden där det är brist.

Att göra:

Läs sidorna s. 127-134  i geografiboken

Svara (muntligt/skriftligt) på frågor som ställs under lektionerna

Läsa och fylla i pappret med ord och begrepp (särskilt papper)

Andra övningar under lektionstid t ex rita av diagram

Forskning och redovisning om ett valfritt ämne i området, se nedan.

Material:

Läroboken: Geografi 7-9, Wiklund/Wakeham (ISBN-13:978-91-85887-05-7)  

Arbetsblad (som du hittar i din blogg)

* Arbetsblad med ord och begrepp

* PPT: Intressekonflikter om naturresurser åk 8

Filmer:

http://www.so-rummet.se/content/naturresurser-och-produktion-i-varlden

Våra naturresurser (sli.se)

https://www.youtube.com/watch?v=e9Nn888bzfY

http://www.naturskyddsforeningen.se/skola/energifallet/7-9/so

Delmoment som tas upp:

• En översikt av jorden resurser. Vi ser föreläsningen: http://www.so-rummet.se/content/naturresurser-och-produktion-i-varlden
• Vi studerar hur resurserna fördelas av människorna på jorden.
• Vi studerar olika ord och begrepp: humanresurser, kapitalresurser, naturresurser, ekosystemtjänster
• Vi studerar begreppen: överkonsumtion, överbefolkning, ekologiska fotavtrycket
• Vi studerar FN:s definition av hållbar utveckling
• Vi arbetar med delar av Naturskyddsföreningens Energifallet: http://www.naturskyddsforeningen.se/skola/energifallet/7-9/so

Fördjupningsarbete görs:

• Landgrabbing
• Överfiske
• Fiskeodling
• Köttproduktion
• Peak fosfor
• Konstbevattning
• Arktis
• Nilen

Fältstudie görs:

Vi gör ett studiebesök på IKEA där vi tittar på deras hållbarhetspolicy, torsdag förmiddag v.9.

Bedömning:

Under arbetets gång gäller det att vara aktiv, delta i våra diskussioner och ta ansvar för de individuella uppgifterna samt gruppuppgifterna.

Bedömning sker genom förhör av ord och begrepp, delaktighet i klassrumsdiskussioner, inlämningsuppgift om vindkraft samt  bedömning av fördjupningsarbetet.

Tidsperiod:

Vecka 6-9