Film inspiration från andra länder.

Film: arbetsinsats-kvalitet

Film: utveckla idéer.

Syfte
Ge eleverna m&ouml;jlighet att l&auml;ra sig tv&aring; nya tekniker och forts&auml;tta f&ouml;rdjupa sina kunskaper i symaskinss&ouml;mnad.
I v&auml;vningen l&auml;r sig eleverna hur tyg blir till och i virkningen f&aring;r de l&auml;ra sig en lite sv&aring;rare garnteknik &auml;n vad de gjort f&ouml;rut. De tr&auml;nar p&aring; att utveckla id&eacute;er och blir medvetna om varf&ouml;r de gjort sitt val.
Undervisning - S&aring; h&auml;r ska vi arbeta
Vi startar arbetet med en powerpoint om terminens olika arbetsomr&aring;den, och pratar om varf&ouml;r eleverna ska l&auml;ra sig dem.
Eleverna v&auml;ljer i vilken ordning de g&ouml;r teknikerna, vilket f&ouml;rem&aring;l i virkning, vilket v&auml;vredskap (v&auml;v ram/bandgrind) och vilka tyger/garnf&auml;rger de ska anv&auml;nda och tr&auml;na p&aring; att utveckla sina id&eacute;er.
Vi tittar p&aring; filmen "Inspiration fr&aring;n andra l&auml;nder" och "Arbetsinsats - Kvalitet".
Eleverna f&aring;r tr&auml;na p&aring; att bed&ouml;ma varandras arbetsinsats, och vad som kan g&ouml;ras f&ouml;r att h&ouml;ja kvaliteten.
I slutet av lektionerna f&aring;r eleverna g&ouml;ra en skriftlig reflektion, genom att v&auml;lja en p&aring;b&ouml;rjad mening, som de sj&auml;lv v&auml;ljer hur de ska avsluta den.
Eleverna f&aring;r tr&auml;na p&aring; &auml;mnesspecifika ord genom ipad-spel: redskap, symaskin, strykj&auml;rn.
Bed&ouml;mning - Det h&auml;r ska eleverna kunna
Eleven ska kunna:
Framst&auml;lla sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l i olika material och olika tekniker efter instruktioner, och n&aring;gon egen id&eacute;. Det visar du genom att framst&auml;lla minst tv&aring; sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l i olika tekniker som &auml;r personliga p&aring; n&aring;got s&auml;tt.
Dokumentera sitt arbete i ord och bild, och med reflektioner. Det visar du genom din dokumentation i din sl&ouml;jdmapp.
Beskriva hur deras arbetsinsats p&aring;verkat sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;lets kvalitet. Det visar du genom att svara skriftligt p&aring; fr&aring;gor i slutet av terminen.
&nbsp;

Slöjd

Slöjd åk 4-6

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna 

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.

Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Textilslöjd åk.4

Matriser i planeringen

Uppgifter