<h2>&Auml;mne: Svenska</h2>
<h3>Arbetsomr&aring;de: L&auml;sf&ouml;rst&aring;else</h3>
<h3>Syfte:</h3>
<p><span style="color: #000000;">Spr&aring;k &auml;r m&auml;nniskans fr&auml;msta redskap f&ouml;r att t&auml;nka, kommunicera och l&auml;ra. Genom spr&aring;ket utvecklar m&auml;nniskor sin identitet, uttrycker k&auml;nslor och tankar och f&ouml;rst&aring;r hur andra k&auml;nner och t&auml;nker. Att ha ett rikt och varierat spr&aring;k &auml;r betydelsefullt f&ouml;r att kunna f&ouml;rst&aring; och verka i ett samh&auml;lle d&auml;r kulturer, livs&aring;sk&aring;dningar, generationer och spr&aring;k m&ouml;ts.</span></p>
<h3>Centralt inneh&aring;ll:</h3>
<p><span style="color: #ff0000;">&nbsp;</span></p>
<h3>Kunskapskrav:</h3>
<p><span style="color: #ff0000;">&nbsp;</span></p>
<h2>&Auml;mne: Svenska</h2>
<h3>Arbetsomr&aring;de: L&auml;sf&ouml;rst&aring;else</h3>
<p><span style="color: #ff0000;"><span style="color: #000000;">Vi kommer under v&aring;rterminen jobba mycket med f&ouml;rm&aring;gan att l&auml;sa, f&ouml;rst&aring; vad man l&auml;ser samt att kunna sammanfatta det man l&auml;st. Vi kommer att arbeta med olika typer av texter s&aring; som ber&auml;ttande texter, faktatexter, argumenterande, beskrivande och instruerande texter.</span><br /></span></p>
<h3>Konkreta m&aring;l:</h3>
<p>- Kunna ber&auml;tta vad texten handlar om.</p>
<p>- Kunna l&auml;sa mellan och bortom raderna.</p>
<p>- Kunna samtala och diskutera inneh&aring;llet i texten.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
<p><span style="color: #000000;">Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</span></p>
<p><span style="color: #000000;">- kunna ber&auml;tta vad texten handlar om.</span></p>
<p><span style="color: #000000;">- l&auml;sa mellan och bortom raderna.</span></p>
<p><span style="color: #000000;">- att samtala och diskutera textens inneh&aring;ll.</span></p>
<h3>Undervisning:</h3>
<p><span style="color: #000000;"><span style="color: #000000;">Vi tr&auml;nar p&aring; att f&ouml;rst&aring; det man l&auml;ser samt kunna samtala och diskutera textens inneh&aring;ll.&nbsp;</span></span></p>
<p><span style="color: #000000;"><span style="color: #000000;">Vi kommer att l&auml;sa: </span></span></p>
<ul>
<li><span style="color: #000000;">sk&ouml;nlitter&auml;ra texter</span></li>
<li><span style="color: #000000;">faktatexter</span></li>
<li><span style="color: #000000;">argumenterande</span></li>
<li><span style="color: #000000;">beskrivande texter</span></li>
<li><span style="color: #000000;">instruerande texter</span></li>
<li><span style="color: #000000;">olika tidningstexter</span></li>
</ul>
<p><span style="color: #000000;">F&ouml;r att bli b&auml;ttre p&aring; att l&auml;sa anv&auml;nder man olika strategier f&ouml;r att kunna f&ouml;rst&aring; inneh&aring;llet b&auml;ttre. Vi kommer bland annat att anv&auml;nda l&auml;sstrategier fr&aring;n materialet "En l&auml;sande klass":</span></p>
<ul>
<li>Sp&aring;gumman&nbsp;</li>
<li>Reportern</li>
<li>Detektiven</li>
<li>Konstn&auml;ren&nbsp;</li>
<li>Cowboyen</li>
</ul>
<p><span style="color: #000000;">Vi kommer att jobba b&aring;de enskilt, i par och i grupp.</span></p>
<p><span style="color: #000000;">Vi kommer ocks&aring; att titta p&aring; n&aring;gra program ur serien "L&auml;smysteriet".</span></p>

Svenska

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.

 Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för <em>barn och ungdomar </em>med <em>mycket gott flyt</em> genom att använda lässtrategier på ett <em>ändamålsenligt och effektivt sätt</em>. 

 Genom att göra <em>välutvecklade </em>sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar <em>med</em> <em>god koppling till </em>sammanhanget visar eleven <em>mycket god </em>läsförståelse. 

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och <em>väl underbyggda</em> resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett <em>välutvecklat</em> sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

Läsförståelse

Matriser i planeringen

Uppgifter