<h2>H&auml;r skriver du arbetsomr&aring;dets namn</h2>
<p>I textil sl&ouml;jd syr vi med symaskin, &nbsp;eleven ska f&aring; l&auml;ra sig grunderna i symaskinss&ouml;mnad utifr&aring;n deras egna f&ouml;ruts&auml;ttningar.Eleven kommer att f&aring; sy n&aring;gra olika arbeten p&aring; symaskin. V&aring;rt f&ouml;rsta arbete kommer att vara en duk av olika tyger att ha p&aring; v&aring;rt bord.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>M&aring;let med undervisningen &auml;r att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att...</h2>
<p>I detta arbetsomr&aring;de kommer eleven att ges m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>Delta i hur man hanterar en symaskin p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt</li>
<li>k&auml;nna p&aring; olika tyger och dess strukturer</li>
<li>Delta i att sy med raks&ouml;m och sicksack.</li>
<li>Delta i att se hur m&aring;nga tygbitar blir till en stor duk.</li>
<li>Orsak och verkan</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>Undervisningens inneh&aring;ll</p>
<h3>Vad?</h3>
<p>Undervisningen ska syfta till att eleven utvecklar kunskap om hur man kan skapa och gestalta med den estetiska uttrycksformen sy sl&ouml;jd med hj&auml;lp av symaskinen.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Hur?</h3>
<p>Vi kommer att arbeta med detta i halvgrupp varannan tisdag hela Vt 17.</p>
<p>Eleven kommer att f&aring; delta i hur man tr&auml;r en symaskin.</p>
<p>Sy i tyg med tr&aring;d b&aring;de sicksack och raks&ouml;mn.</p>
<p>Det f&ouml;rsta arbetet kommer att bli en duk av olika bitar som eleverna sj&auml;lv f&aring;tt v&auml;lja f&ouml;r att sedan sy ihop till en stor duk.</p>
<p>Vi kommer att arbeta efter muntliga instruktioner som f&ouml;rst&auml;rks med bilder. Vi kommer att fotografera processen.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Kunskapskrav (f&ouml;r &aring;r 9)</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Detta kommer bed&ouml;mas - Din f&ouml;rm&aring;ga att...</h2>
<p>Delta i att f&ouml;lja instruktioner</p>
<p>Deltar i att hantera symaskinen p&aring; ett s&auml;kert s&auml;tt.</p>
<p>Deltar i att anv&auml;nda sy maskinens olika funktioner s&aring; som rak s&ouml;m och sicksack.</p>
<p>Bed&ouml;mningen kommer att ske i slutet av terminen.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Estetisk verksamhet

Motorik

Verklighetsuppfattning

Detta är en grundmall för att skapa en PP (pedagogisk planering) anpassat till Lgr11.
I rutorna nedan finns beskrivning på vad du ska fylla resp. ruta med.
TIPS - ta stöd i Skolverkets diskussionsunderlag för resp ämne, där finns exempel på hur en PP i ämnet kan se ut och vad den bör innehålla.

Kopiera denna, döp den till lämplig rubrik ovan (arbetsområdets namn), ange ämne/ämnen som har anknytning till arbetsområdet och skolår till höger.

 reflektera över samband mellan orsak och verkan, 

 Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden och framställning. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet. 

 Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål, Deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur materialet kan kombineras med digital teknik. 

 Finmotorik, till exempel handgrepp och ansiktsmotorik. 

 Strukturer och egenskaper hos olika material och hur de kan upplevas, till exempel varmt, blankt och mjukt. 

Sy slöjd

Matriser i planeringen

Uppgifter