<h1>Utg&aring;ngspunkt</h1>
Vi utg&aring;r ifr&aring;n formerna som eleverna uppm&auml;rksammar och visar intresse f&ouml;r i klassrummet. Exempelvis vilken form har mattan p&aring; golvet, d&ouml;rren, sk&aring;pet, f&ouml;nstren&nbsp;och b&ouml;ckerna.
<h2>Konkretisering av m&aring;len</h2>
- K&auml;nna igen och kunna namnge fr&auml;mst de geometriskaformerna&nbsp;kvadrat, cirkel, rektangel och triangel.
&nbsp;
- Kunna ber&auml;tta och ge exempel p&aring; vart olika former finns i vardagen (ex: klassrum, p&aring; skolg&aring;rden, p&aring; lekplatsen)
&nbsp;
- Anv&auml;nda l&auml;mpliga ord och begrepp f&ouml;r att beskriva formerna.
&nbsp;
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
- Vi arbetar kreativit och med sinnena som utg&aring;ngspunkt i l&auml;randet. Hur k&auml;nns en cirkel? Hur ser kvadraten ut?
&nbsp;
- Vi b&ouml;rjar i klassrummet, forts&auml;tter sedan vidare p&aring; skolg&aring;rden och l&auml;mnar&nbsp;vid&nbsp;flera&nbsp;tillf&auml;llen skolgr&aring;den f&ouml;r att hitta olika former i&nbsp;vardagen.&nbsp;&nbsp;
&nbsp;
- Eleverna kommer exempelvis f&aring; tr&auml;na p&aring; att praktiskt arbeta med de olika formerna. Ex: Sortera,&nbsp;klippa ut de olika formerna, sy, m&aring;la och bygga formerna med olika material.&nbsp;
&nbsp;
- Bildst&ouml;d anv&auml;nds kontinuerligt i l&auml;randet f&ouml;r att st&ouml;tta och f&ouml;rtydliga exempelvis instruktioner eller olika begrepp som introduceras.
<h2>Dokumentation och bed&ouml;mning</h2>
Vi dokumenterar och bed&ouml;mer eleverna under arbetsmomenten. Bed&ouml;mningen sker i f&ouml;rsta hand muntligt efter varje avslutat delmoment.

Matematik

Svenska

kommunicera i tal och skrift i olika sammanhang och för skilda syften,

använda matematiska begrepp och resonemang för att kommunicera och lösa problem,

Matematiska begrepp och olika uttrycksformer för att utforska och beskriva rum, läge, form, riktning, mönster, tid och förändring.

NyF Geometriskaformer VT17

Matriser i planeringen

Uppgifter