Historia - från vikingatiden till medeltiden

Du lär om hur människor levde och om viktiga händelser som förändrat världen och påverkar oss idag.

Du ska få lära dig om hur människor levde på vikingatiden och medeltiden. Hur såg deras vardag ut? Hur bodde de? Vad åt de? Vad gjorde de när de inte arbetade? Vad trodde de på? Vart gick deras resor och hur påverkades de av möten med andra länder och kulturer? Vilka spår av vikingatiden och medeltiden finns kvar nu?

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Efter det här temat ska du:

- känna till när vikingatiden och medeltiden var

- veta något om deras resor, vart och varför de reste

- känna till något om asatron och kristendomen, kunna göra jämförelser och känna till vad religionen betydde för människorna då

- känna till människornas vardagsliv då och kunna jämföra med hur vi lever idag, ge exempel på skillnader och likheter

- kunna ge exempel på viktiga händelser och spår av vikingatiden och medeltiden som vi kan se idag

- kunna jämföra vikingatiden med medeltiden, ge exempel på skillnader och likheter

- ha utvecklat din förmåga att resonera, analysera och ge exempel på orsaker och konsekvenser

- ha utvecklat din förmåga att läsa faktatexter och reflektera över skillnader och likheter mellan olika källor

- ha utvecklat din förmåga att läsa skönlitteratur och fundera och reflektera över det du har läst

- ha utvecklat din förmåga att skriva faktatexter och berättande texter

Bedömning - vad och hur

Jag lyssnar på det du berättar och läser det du skriver. Jag bedömer hur väl du kan:

- berätta om hur livet kunde vara på vikingatiden och medeltiden och hur väl du kan göra jämförelser mellan då och nu. Vad förändras och varför (orsak och konsekvens)?

- berätta om asatron och kristendomen och hur religionen påverkade människornas liv och jämföra med hur det ser ut idag

- ge exempel på spår av vikingatiden och medeltiden som vi kan se i dag

- läsa en skönlitterär bok som utspelar sig på vikingatiden och utifrån den kunna berätta om livet då

- läsa faktatexter, välja ut viktiga delar av texter och sammanfatta texter med egna ord (muntligt/skriftligt), reflektera över och jämföra olika källor

- använda ämnesspecifika ord

- skriva berättelser med röd tråd, tidsmarkörer och miljö- och personbeskrivningar

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att arbeta med skönlitteratur. Vi läser bland annat böckerna Drakskeppet och Ulf Hårdes saga och arbetar med texterna på olika sätt.

Vi tittar på filmer/tvprogram om vikingatiden och medeltiden och samtalar om det vi lär oss av filmerna/programen.

Vi arbetar med faktatexter ur t ex läroböckerna Levande historia och Puls Historia. Vi läser både på egen hand och tillsammans. Vi samtalar om det lästa. Vi skriver faktatexter och berättelser, på egen hand och tillsammans med andra.

Vi arbetar med bild och musik.

Vi letar och jämför fakta från olika källor, som "ungafakta".se" och andra källor på internet, i läroböcker och faktaböcker.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.
• Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Kriterier

• Eleven har mycket goda kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjer­na har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med välutvecklade och väl underbyggda hänvisningar till det förflutna.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med mycket gott flyt genom att använda lässtrategier på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och välutvecklad handling.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra välutvecklade jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och samhällsliv förr och nu.