&nbsp;
<h1>Utg&aring;ngspunkt</h1>
Vi vill genom v&aring;ra aktiviteter skapa en vi-k&auml;nsla p&aring; Gladans fritids. P&aring; Gladan g&aring;r elever fr&aring;n tre olika &aring;rskurser. Vi vill skapa en &ouml;kad trygghet i gruppen, d&aring; vi delvis har en ny gruppkonstellation och &auml;ven &auml;r i nya lokaler.
<h1>Syfte [klicka]</h1>
<h1>Centralt inneh&aring;ll [klicka]</h1>
<h1>Konkreta m&aring;l</h1>
<ul>
<li>Vi vill ocks&aring; se&nbsp;att eleverna&nbsp;k&auml;nner att de kan utbyta id&eacute;er och tankar med varandra och oss pedagoger.</li>
<li>Vi vill se &ouml;kad trygghet i elevgruppen.</li>
</ul>
<h1>Genomf&ouml;rande</h1>
<p style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Fritidsm&ouml;te
<p style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Fritidsm&ouml;te har vi n&auml;r det finns behov att ta upp n&aring;got eller n&auml;r vi beh&ouml;ver informera eleverna om n&aring;gonting. Eleverna f&aring;r h&auml;r m&ouml;jlighet att framf&ouml;ra sina tankar, f&ouml;rslag och &aring;sikter om v&aring;r verksamhet. De f&aring;r &auml;ven tr&auml;na p&aring; att prata inf&ouml;r grupp och att lyssna aktivt. 
<p style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">L&auml;sgrupperna
I l&auml;sgrupperna f&aring;r eleverna l&auml;sa tyst i b&ouml;cker som de varit med och l&aring;nat p&aring; biblioteket. Vi delar upp dem i tv&aring; grupper. I varje grupp finns en eller tv&aring; pedagoger som st&ouml;ttar de elever som &auml;r i behov av st&ouml;ttning i l&auml;sandet. I&nbsp;l&auml;sgrupperna har vi med j&auml;mna mellanrum h&ouml;gl&auml;sning av kapitelb&ouml;cker (fr&aring;n och med vt 18 med ett tydligt v&auml;rdegrundstema var tredje vecka, med efterf&ouml;ljande reflektioner och diskussioner i grupperna).
&nbsp;
<p style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Gympasalen p&aring; onsdagar
&nbsp;
<p style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">I gympasalen f&aring;r eleverna pr&ouml;va p&aring; olika aktiviteter, s&aring;som lekar, samarbets&ouml;vningar med mera. Eleverna f&aring;r h&auml;r&nbsp;tr&auml;na&nbsp;bland annat turtagning, samarbete, utveckla sin motorik och de f&aring;r &auml;ven utlopp f&ouml;r sitt behov att r&ouml;ra p&aring; sig. Aktiviteterna &auml;r b&aring;de lugna och livliga.
&nbsp;
<p style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Skapandegruppen
&nbsp;
<p style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">I skapandegruppen f&aring;r eleverna uttrycka sina kreativa och estetiska behov.&nbsp;Eleverna f&aring;r prova att skapa med olika material, verktyg och metoder.
&nbsp;
<p style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Handbollsandan
&nbsp;
<p style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">I Handbollsandan f&aring;r eleverna m&ouml;ta andra j&auml;mn&aring;riga elever fr&aring;n andra skolor. De f&aring;r &auml;ven se vad som finns i deras n&auml;romr&aring;de. De f&aring;r &auml;ven motorisk tr&auml;ning. Eleverna f&aring;r genom sitt deltagande i Handbollsandan utlopp f&ouml;r sitt r&ouml;relsebehov. 
&nbsp;
<p style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">Aktivitetsgruppen
&nbsp;
<p style="background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">I aktivitetsgruppen fokuserar vi p&aring; att eleverna ska f&aring; tr&auml;na sig p&aring; att samarbeta, att visa h&auml;nsyn och respektera varandra, och turtagning. Eleverna f&aring;r prova p&aring; olika fysiska aktiviteter, s&aring;v&auml;l lugna som livliga s&aring;dana.
<h1>Uppf&ouml;ljning</h1>
<ul>
<li>Vi pedagoger kommer b&aring;de enskilt och tillsammans sitta ned och analysera och diskutera hur vi upplever klimatet p&aring; fritids. Detta ska vi g&ouml;ra regelbundet under l&auml;s&aring;ret.&nbsp;</li>
<li>Eleverna ska f&aring; besvara en trivselenk&auml;t, d&auml;r de f&aring;r uttrycka bland annat hur de upplever sin tid p&aring; fritids. Trivselenk&auml;ten genomf&ouml;rs en g&aring;ng innan jullovet och en g&aring;ng innan sommarlovet.</li>
</ul>
<h1>Dokumentation</h1>
<ul>
<li>Genom trivselenk&auml;ten</li>
<li>Pedagogernas egna tankar och diskussioner</li>
<li>&Ouml;nskel&aring;da - d&auml;r eleverna f&aring;r ge f&ouml;rslag p&aring; vad de skulle vilja g&ouml;ra p&aring; fritids eller om det &auml;r n&aring;got som inte &auml;r bra</li>
</ul>

pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,

skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande.

Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.

Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama.

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

Matematik som redskap för att beskriva vardagliga företeelser och för att lösa vardagliga problem.

Byggande och konstruktion med hjälp av olika material, redskap och tekniker.

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.

Livsstilens betydelse för hälsan, till exempel hur kost, sömn och balansen mellan fysisk aktivitet och vila påverkar det psykiska och fysiska välbefinnandet.

Gladans fritidshem läsår 17/18

Matriser i planeringen

Uppgifter