Titta på bilden i bilagan och funderra över vad du ser. Skriv en berättelse
kopplad till bild.
Sätt valfri rubrik på texten:

1. Det ska gå att förstå hur texten och bilden hör ihop.
2. Du ska skriva en berättelse med tydlig handling. Berättelsen ska ha en genomtänkt inledning, handling och avslutning dvs med början, mitt och slut. 
3.Du ska skriva utifrån sin fantasi inspiration eller sina egna erfarenheter.
4. Du ska använda dig av skiljetecken på rätt sätt.
5. Läs igenom din text innan du lämnar den.




Berättande text- Valfri rubrik som hör ihop bilden.

<h2>LGR 11, del 1 - Skolans värdegrund och uppdrag</h2><p><strong>Ämne: </strong>Modersmål bosniska </p>
<p><strong><br /></strong>Språk, lärande och identitetsutveckling är nära förknippade. Genom rika möjligheter att samtala, läsa och skriva ska varje elev få utveckla sina möjligheter att kommunicera och därmed få tilltro till sin språkliga förmåga.</p>
<p> </p>
<p> </p><h2>Övergrippande mål och riktlinjer</h2><h2>Syfte</h2><h2>Centrallnnehåll</h2><h2>Konkretiserade mål</h2><ol>
<li>Du l&auml;r dig att f&ouml;rst&aring; syfte med ber&auml;ttande text</li>
<li>Du l&auml;r dig om ber&auml;ttande textens struktur</li>
<li>Du l&auml;r dig anv&auml;nda sammanl&auml;nkande ord</li>
<li>Du l&auml;r dig anv&auml;nda r&auml;tt tidsord och tempus</li>
<li>Du l&auml;r dig f&ouml;lja skriftspr&aring;ketsregler</li>
<li>Du l&auml;r dig anv&auml;nda spr&aring;ket f&ouml;r att skapa levande milj&ouml;er och sp&auml;nnade h&auml;ndelser.<br />
<table style="height: 5px;" width="551">
<tbody>
<tr>
<td width="107">
<table style="height: 5px;" width="543">
<tbody>
<tr>
<td width="107">&nbsp;</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</li>
</ol><h2>Arbetssätt och arbetsmetoder</h2><p>Gruppen/eleven l&auml;ser, &aring;terber&auml;ttar och dramatiserar olika sp&auml;nningsber&auml;ttelser och samtalar om vad det &auml;r som g&ouml;r en ber&auml;ttelse sp&auml;nnande.  </p>
<p>Steg:</p>
<ol>
<li>Gruppen/eleven arbetar gemensamt med modelltexter och l&auml;r sig k&auml;nna igen sp&auml;nningsber&auml;ttelsens struktur (ber&auml;ttarkurvan).</li>
<li>Eleverna arbetar med de spr&aring;kliga drag som anv&auml;nds f&ouml;r att skapa sp&auml;nning, som vikten av att v&auml;lja r&auml;tt adjektiv och beskrivande verb, tala till alla sinnen.</li>
<li>Eleverna l&auml;ser och analyserar n&aring;gra textavsnitt, skriver tillsammans med sin l&auml;rare korta avsnitt, d&auml;r de &ouml;var p&aring; det de l&auml;rt sig p&aring; Steg 1 och 2. &nbsp; </li>
<li>Varje elev planerar och skriver p&aring; egen hand utifr&aring;n en bild en sp&auml;nnande ber&auml;t&shy;telse samt bed&ouml;mer den tillsammans med mig.</li>
</ol>
<p>&nbsp;</p><h2>Bedömningen</h2><p> <strong>Dessa förmågor kommer att bedömas :</strong> <br />Förmågan att,,,,,,</p>
<ul>
<li>förstå syftet med en berättande text  </li>
<li>kunna skriva en text med ett begripligt innehåll och en tydlig röd tråd  </li>
<li>kunna använda strukturen för en berättande text (spänningstext)  </li>
<li>kunna använda de språkliga drag som är typiska för en berättande text, som olika berättar­  tekniska grepp, ordval, meningsbyggnad m.m.</li>
</ul>
<p><strong>Hur ska du få visa dina förmågor?</strong></p>
<ul>
<li><strong style="font-size: 1em;">Du</strong><span style="font-size: 1em;"> visar dina förmågor i en individuellt skriven berättelse som jag och du sedan tillsammans bedömer med hjälp av en checklista.</span></li>
</ul>
<p> </p>

Modersmål

PP sebiska-Berättande texter

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, 

 urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, 

 läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och 

 Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar. 

 Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. 

 Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. 

 Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp. 

Serbiska-Berättande texter 7-9

Matriser i planeringen

Uppgifter