<h2>Str&auml;vansm&aring;l:</h2>
<p>barnen ska utveckla sina f&ouml;rm&aring;gor till ansvarsk&auml;nsla och k&auml;nna delaktighet. De ska f&aring; st&ouml;d i att utveckla tillit och sj&auml;lvf&ouml;rtroende &auml;ven utveckla sin matematiska f&ouml;rm&aring;ga.</p>
<h2>VAD ska utvecklas/utmanas?</h2>
<p><em>F&ouml;rm&aring;gor som utvecklas och utmanas:<br /></em></p>
<p><em>att f&aring; tillit till sin egna f&ouml;rm&aring;ga</em></p>
<p><em>att k&auml;nna ansvar och delaktighet</em></p>
<p><em>att f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r m&auml;ngd och antal</em></p>
<p><em>att pr&ouml;va olika l&ouml;sningar och problemst&auml;llningar</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><em>Objekt som anv&auml;nds &auml;r:</em></p>
<p><em>V&aring;r gemensamma innemilj&ouml;, bestick, tallrikar, glas, antalsuppfattning, minne, f&ouml;rst&aring;else av instruktioner.</em></p>
<h2>Genomf&ouml;rande/HUR:</h2>
<h3><strong>Vem/vilka:</strong></h3>
<p><em>Denna aktivitet &auml;r f&ouml;r alla barn, en f&ouml;r varje dag, med v&auml;gledning av en pedagog.</em></p>
<h3>F&ouml;rberedelser:</h3>
<p>En pedagog hj&auml;lper barnet att f&ouml;rbereda med handtv&auml;tt och se till att det &auml;r st&auml;dat p&aring; borden. Pedagogen och barnet kollar tillsammans upp vilka och hur m&aring;nga barn som &auml;r p&aring; plats. Barnet f&aring;r sj&auml;lv best&auml;mma ordningen p&aring; vad som ska dukas fram f&ouml;rst och r&auml;kna hur m&aring;nga tallrikar, bestick och glas som ska dukas fram och vattenkannor dukas fram p&aring; borden i med v&auml;gledning av pedagogen. Barnet och pedagogen g&aring;r tillsammans med matvagnen till k&ouml;ket och h&auml;mtar mat. D&auml;refter g&aring;r pedagogen och barnet tillsammans till de andra barnen och pedagogerna p&aring; avdelningen och informerar om maten.</p>
<h3>Aktiviteter:</h3>
<p><em>I den h&auml;r aktiviteten kommer barnen att utmanas i sin f&ouml;rm&aring;ga att utveckla matematiska begrepp. Barnen f&aring;r &auml;ven utmanas att ta instruktioner vilket leder till att barnen f&aring;r ett nyanserat ordspr&aring;k och ett ut&ouml;kat ordf&ouml;rr&aring;d. <br /></em></p>
<p><strong>Efterarbete:</strong></p>
<p>L&auml;rloggar d&auml;r barnen &auml;r delaktiga och f&aring;r reflektera kring sitt l&auml;rande samt arbetslagsm&ouml;ten d&auml;r pedagogerna reflekterar kring hur l&auml;randet slagit an p&aring; barnen.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Verksamheten genomsyras av det omsorgsfulla lärandet, där varje barn ges goda didaktiska förutsättningar/utmaningar för att varje barn ska kunna utvecklas i sin fulla potential. 

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

ta till vara varje barns förmåga och vilja att ta ett allt större ansvar för sig själv och för samvaron i barngruppen,

Dukvärd

Matriser i planeringen

Uppgifter