<h3><strong>&nbsp;</strong></h3>
<h3>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta.</h3>
<p>Du ska f&aring; l&auml;ra dig hur h&auml;ndelser kan ordnas i tidsordning med hj&auml;lp av tidsord. Du l&auml;r dig att anv&auml;nda verbformen preteritum, allts&aring; d&aring;tid och bygga ut meningar. Vi ska tillsammans planera och skriva en &aring;terber&auml;ttande text. Du kommer att f&aring; planera och skriva en &aring;terber&auml;ttande text.&nbsp;</p>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer arbete att bed&ouml;mas.</h2>
<p>Jag kommer ge feed back p&aring; dina texter, att du har varierat tidsord, verb i d&aring;tid samt h&auml;ndelserna i tidsordning.</p>
<h2>De fem f&ouml;rm&aring;gorna.</h2>
<p>Det finns fem f&ouml;rm&aring;gor som genomsyrar l&auml;roplanen och alla l&auml;rares planering. Dessa f&ouml;rm&aring;gor &auml;r centrala s&aring; till vida att de ska genomsyra elevernas hela skolg&aring;ng.</p>
<ul>
<li><strong>Analysf&ouml;rm&aring;ga</strong>, beskriva orsaker och konsekvenser, j&auml;mf&ouml;ra och f&ouml;rklara samband.</li>
<li><strong>Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga</strong>, samtala, diskutera, framf&ouml;ra och bem&ouml;ta argument och redog&ouml;ra.</li>
<li><strong>Metakognitiv f&ouml;rm&aring;ga</strong>, tolka v&auml;rdera, avg&ouml;ra rimlighet, v&auml;lja strategi, pr&ouml;va och ompr&ouml;va.</li>
<li><strong>Procedurf&ouml;rm&aring;ga</strong>, s&ouml;ka, samla, granska information, avg&ouml;ra k&auml;llors anv&auml;ndbarhet.</li>
<li><strong>Begreppslig f&ouml;rm&aring;ga</strong>, f&ouml;rst&aring; vad centrala begrepp betyder, anv&auml;nda och relatera begrepp.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>(Syfte, Centralt inneh&aring;ll, Kunskapskrav)</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

LPP Nåntunaskolan mall (här skriver du in områdets namn)

Självskattning elev

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

Svenska år 3 Återberättande texter

Matriser i planeringen

Uppgifter