<h1>PLANERING F&Ouml;R ENSKILDA MOMENT/PROJEKT</h1>
&nbsp;
<h3>F&Ouml;RUTS&Auml;TTNINGAR / RAMAR</h3>
&curren;&nbsp;Vad&nbsp;heter projektet
Tova ull
&curren;&nbsp;Personal att tillg&aring;
Viktor och Isa
&curren;&nbsp;Elever att tillg&aring;&nbsp;
Ca 15 barn
&curren; Tid till f&ouml;rfogande
Mindre &auml;n en timma
&curren; &Ouml;vrigt som p&aring;verkar projektet
&nbsp;
Distraktion i pga annat klassrum.&nbsp;
<h4>GENOMF&Ouml;RANDE/BESKRIVNING:</h4>
&nbsp;
Vi tovade ull med barnen nere i sysl&ouml;jdssalen. N&aring;gra barnen har provat att tova med n&aring;l men nu hade vi vatten och s&aring;pa. Vi la fram massa sm&aring; bitar i ull i olika f&auml;rger s&aring; fick barnen doppa ullen och sen rulla ullen i h&auml;nderna. Efter ca 4 minuter blir det en h&aring;rd boll.
&nbsp;
I b&ouml;rjan var t&aring;lamodet litet men s&aring; fort dom fick till sin f&ouml;rsta boll blev det n&auml;stan fabrikverkstad. Vissa rullade s&aring;klart fler &auml;n andra men vi fick ihop det kanske 100-150 bollar som vi satte ihop till en orm som hette Rumpplanetsormen (bollarna s&aring;g n&auml;mligen ut som rumpor). Ormen fick pryda uppe i taket nere hos Birgitta.
&nbsp;
<h3>UTV&Auml;RDERING av MOMENT/PROJEKT</h3>
&curren; Vad gick bra?
Att alla barn utf&ouml;rde uppgiften, dom b&ouml;rjade inte leka med vattnet som vi farade f&ouml;r och det var en trevlig stund d&aring; alla barn deltog p&aring; t&aring;get.
&nbsp;
&curren; Vad kunde vi gjort annorlunda/b&auml;ttre med tanke p&aring; hur det blev?
Det var ganska sv&aring;rt att f&aring; barnen att koncentrera sig. Det var vissa f&ouml;rem&aring;l som var sp&auml;nnande i det nya klassrummet vilket man dock kan f&ouml;rst&aring;.&nbsp;
&Auml;r det n&aring;gra av m&aring;len/f&ouml;rm&aring;gorna som inte uppn&aring;ddes eller var det tom fler som n&aring;ddes? ( &auml;ndra fr&aring;n grundplanen )&nbsp;
&nbsp;
L&auml;gg in m&aring;len/f&ouml;rm&aring;gorna i L&auml;roplanen h&auml;r nedan&nbsp;f&ouml;r fritidshemmet under "L&auml;roplan"

 utgå från att eleverna kan och vill ta ett personligt ansvar för sin inlärning och för sitt arbete i skolan, 

 verka för att eleverna oberoende av könstillhörighet får ett lika stort inflytande över och utrymme i undervisningen, 

 svara för att eleverna får pröva olika arbetssätt och arbetsformer, 

pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

Tovning

Matriser i planeringen

Uppgifter