<h2>Varf&ouml;r?</h2>
<p>Utifr&aring;n v&aring;rens kvalitetsber&auml;ttelse ser vi&nbsp;att vi&nbsp;ska utmana barnen mer i matematik kring geometriska former och siffror. Vi kommer att forts&auml;tta anv&auml;nda fantasin som verktyg eftersom vi ser att det engagerar barnen, det blir en magi i verksamheten. Barnen b&ouml;rjar visa intresse f&ouml;r bokst&auml;ver och vi spinner vidare p&aring; det. Vi ser att v&aring;r n&auml;rvaro beh&ouml;vs f&ouml;r att l&auml;rmilj&ouml;erna ska utvecklas. Vi beh&ouml;ver bli b&auml;ttre p&aring; att l&aring;ta barnen st&auml;lla hypoteser.</p>
<p>Vi&nbsp;arbetar utifr&aring;n L&auml;roplan f&ouml;r f&ouml;rskolan 98/10 och M&aring;lbilder- att arbeta med barns spr&aring;kliga och kommunikativa utveckling i v&aring;rt tema "Upplevelser- utmaningar". Utifr&aring;n v&aring;r Plan mot kr&auml;nkande behandling arbetar vi med alla flickors och alla pojkars lika v&auml;rde. Alla barn och vuxna som kommer till f&ouml;rskolan ska k&auml;nna sig v&auml;lkomna. V&aring;ra l&auml;rmilj&ouml;er ska vara inbjudande och uppmuntra till kommunikation och inflytande.</p>
<h2>Syfte/M&aring;l</h2>
<p>Barnens stora intresse f&ouml;r fantasiresorna och danssagorna gjorde att vi beh&aring;ller fantasin som ett verktyg i v&aring;r verksamhet och projekt. Vi vill att barnen ska uppleva inl&auml;rning och undervisning p&aring; ett fantasifullt s&auml;tt.</p>
<p>De f&ouml;rm&aring;gor som vi vill att de ska utveckla &auml;r intresset f&ouml;r texter och matematik. Vi erbjuder dem olika typer av material.</p>
<h3>F&ouml;r barnen</h3>
<p>Barnen visar intresse f&ouml;r bokst&auml;ver och siffror och vi bygger vidare p&aring; det.</p>
<h3>F&ouml;r pedagogerna</h3>
<p>Vi beh&ouml;ver ta reda p&aring; mer vad matematik f&ouml;r de yngre barnen inneb&auml;r.</p>
<h2>Prioriterade m&aring;l utifr&aring;n Normer och v&auml;rden 2:1</h2>
<p><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar f&ouml;rm&aring;ga att ta h&auml;nsyn till och leva sig in i andra m&auml;nniskors situation samt vilja att hj&auml;lpa andra,</em></p>
<h2>Prioriterade m&aring;l utifr&aring;n Utveckling och l&auml;rande 2:2</h2>
<p><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar intresse f&ouml;r skriftspr&aring;k samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r symboler och deras kommunikativa funktioner,</em></p>
<p><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra</em></p>
<p><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja, uttrycka, unders&ouml;ka och anv&auml;nda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,</em></p>
<p><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin skapande f&ouml;rm&aring;ga och sin f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i m&aring;nga uttrycksformer som lek, bild, r&ouml;relse, s&aring;ng och musik, dans och drama</em></p>
<h2>Prioriterade m&aring;l utifr&aring;n Barns inflytande 2:3</h2>
<p><em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka sina tankar och &aring;sikter och d&auml;rmed f&aring; m&ouml;jlighet att p&aring;verka sin situation</em></p>
<h2>Planera och genomf&ouml;ra</h2>
<p>Arrangera milj&ouml;er/situationer/relationer som m&ouml;jligg&ouml;r:</p>
<p>Vi ger barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att vara kompetenta genom att ge dem utmaningar d&auml;r de kan lyckas och l&auml;ra av varandra och tillsammans. Barnen f&aring;r inflytande i verksamheten genom att reflektera kring temat och vad vi gjort och d&auml;refter planerar vi vidare. Vi vill att barnen ska uppleva inl&auml;rning och undervisning p&aring; ett fantasifullt s&auml;tt, bl. a. v&aring;ra fantasiresor med fokus p&aring; skriftspr&aring;ket. Barnen f&aring;r skapa bokst&auml;ver p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt; med naturmaterial, gr&ouml;nsaker, kroppen, bestick, p&auml;rlplattor o.s.v. Vi arbetar i olika gruppkonstellationer f&ouml;r vi vill att barnen ska kunna arbeta med alla kompisar p&aring; avdelningen och l&auml;ra av varandra. Till v&aring;ren ska vi skicka hem kameran tillsammans med barnen s&aring; att de tillsammans med v&aring;rdnadshavare dokumenterar utifr&aring;n en uppgift.&nbsp;Vi ska vara n&auml;rvarande pedagoger f&ouml;r att introducera l&auml;rmilj&ouml;er och material.</p>
<h2>Uppf&ouml;ljning, utv&auml;rdering och utveckling (till v&aring;ren 2017)</h2>
<p><em>Utv&auml;rdering &ndash; dokumentation som beh&ouml;vs f&ouml;r att analysera och utv&auml;rdera m&aring;len som valts. (Vi kan v&auml;lja n&aring;gra eller flera av m&aring;len f&ouml;r utv&auml;rdering).</em></p>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><em>Vad ska dokumenteras?</em></p>
<p><em><strong>Hur</strong> ska dokumentationen g&ouml;ras?</em></p>
<p><em><strong>N&auml;r</strong> ska dokumentationen g&ouml;ras (regelbundet, inte bara i slutet)?</em></p>
<p><em><strong>Vem/vilka</strong> genomf&ouml;r dokumentationen?</em></p>
<p><em>Vem g&ouml;r analysen och drar slutsatser av dokumentationen (sj&auml;lva utv&auml;rderingen)?</em></p>
<p><strong><em>Koppling till teori, forskning - vetenskaplig grund</em></strong></p>
</div>
</div>

Halmstads mall för Gemensam pedagogisk planering i förskolan (GPP)

Dansen 2016-2017

Matriser i planeringen

Uppgifter