Planering spanska &aring;k, 8. Amigos tres
Cap&iacute;tulo 10 Espa&ntilde;a
Cap&iacute;tulo 11 La boda del pr&iacute;ncipe
Cap&iacute;tulo 12 Estoy haciendo cola
L&auml;randem&aring;l
&nbsp;
Genom undervisningen ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att:
&nbsp;
<ul>
<li style="font-weight: 400;">F&ouml;rst&aring; och tolka inneh&aring;llet i en text</li>
<li style="font-weight: 400;">Formulera dig i tal och skrift</li>
<li style="font-weight: 400;">Anv&auml;nda spr&aring;kliga strategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och g&ouml;ra dig f&ouml;rst&aring;dd</li>
<li style="font-weight: 400;">Beh&auml;rska stavning, spr&aring;kliga uttryck samt grammatiska strukturer</li>
</ul>
&nbsp;
<ol>
<li style="font-weight: 400;">Inneh&aring;ll</li>
</ol>
&nbsp;
&nbsp;
<ul>
<li>Repetition av:</li>
</ul>
&nbsp;
Regelbundna verb i presens: trabajar, comer och vivir.
Oregelbundna verb i presens: ser, estar, tener, ir och hacer.
&nbsp;
&nbsp;
<ul>
<li>Nytt omr&aring;de: &nbsp;Aktuell &nbsp;grammatik </li>
</ul>
&nbsp;
Perfekt av &nbsp;regelbundna &nbsp;verb 
Perfekt av oregelbundna verb
Futurum
gerundium
&nbsp;
<ol>
<li style="font-weight: 400;">Metoder</li>
</ol>
&nbsp;
P&aring; det h&auml;r s&auml;ttet kommer vi att jobba med inneh&aring;llet:
&nbsp;
<ul>
<li>Lyssna, l&auml;sa och &aring;terber&auml;tta texter </li>
</ul>
<ul>
<li>Eleverna arbetar med &ouml;vningarna i boken.</li>
</ul>
<ul>
<li>Grammatik tr&auml;nas p&aring; www.entrevista.se</li>
</ul>
<ul>
<li>Muntlig och skriftlig produktion tr&auml;nas genom olika form av beskrivningar.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
<ol>
<li style="font-weight: 400;">Bed&ouml;mning</li>
</ol>
&nbsp;
Underlag f&ouml;r bed&ouml;mningen &auml;r:
<ul>
<li style="font-weight: 400;">Kunskaper som visas muntligt och skriftligt under lektionstiden</li>
<li style="font-weight: 400;">Uppgifter</li>
<li style="font-weight: 400;">Provresultat</li>
</ul>
Matris
&nbsp;
<table>
<tbody>
<tr>
<td>&nbsp;</td>
<td>
Kunskapskrav
</td>
<td>
 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;E &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
</td>
<td>
C
</td>
<td>
A
</td>
</tr>
<tr>
<td>
[Examinations form]
</td>
<td>
Tala, skriva och samtala &mdash; produktion och interaktion
<ol>
<li style="font-weight: 400;">Presentationer, instruktioner, meddelanden, ber&auml;ttelser och beskrivningar i sammanh&auml;ngande tal och skrift.</li>
</ol>
 </td>
<td>
I muntliga och skriftliga framst&auml;llningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar. 
 I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt &nbsp;med ord, fraser och meningar.
</td>
<td>
I muntliga och skriftliga framst&auml;llningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanh&auml;ngande. &nbsp;&nbsp;
 I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar. 
</td>
<td>
I muntliga och skriftliga framst&auml;llningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanh&auml;ngande 
 I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i n&aring;gon m&aring;n anpassat till syfte, mottagare och situation.
</td>
</tr>
</tbody>
</table>

Planering spanska åk, 8. Amigos tres

Matriser i planeringen

Uppgifter