Pedagogisk planering
HT-16 VT-17
&Auml;mne: SO &Aring;k:3
Syfte
Samh&auml;llsorienterande &auml;mnen (SO) innefattar &auml;mnena geografi, historia, religion och samh&auml;llskunskap f&ouml;r &aring;k 1-3.
Inneh&aring;ll
Syfte som arbetsomr&aring;det relaterar till
Genom undervisningen i samh&auml;llsorienterande &auml;mnen ska eleven ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
se kopplingar nedan
L&auml;randem&aring;l
I det h&auml;r arbetsomr&aring;det skall du ges m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att:
<ul>
<li>reflektera och ta st&auml;llning</li>
<li>diskutera likheter och skillnader&nbsp;</li>
<li>anv&auml;nda flera olika ord och begrepp&nbsp;</li>
<li>genomf&ouml;ra en intervju</li>
<li>skriva och l&auml;sa faktatexter</li>
<li>ta del av information</li>
<li>s&ouml;ka information&nbsp;fr&aring;n olika st&auml;llen t ex b&ouml;cker, broschyrer och Internet</li>
<li>analysera och kritiskt granska</li>
</ul>
Undervisning
Du kommer att f&aring;:
<ul>
<li>ta del av genomg&aring;ngar och h&ouml;ra vuxna ber&auml;tta</li>
</ul>
<ul>
<li>l&auml;sa anpassade faktatexter</li>
<li>se filmer&nbsp;</li>
<li>samtala&nbsp;och diskutera</li>
<li>arbeta med ord och begrepp&nbsp;</li>
<li>skriva egna faktatexter och g&ouml;ra beskrivande bilder till</li>
<li>aktivt delta p&aring; klassr&aring;d</li>
<li>unders&ouml;ka/uppt&auml;cka&nbsp;n&auml;romr&aring;det</li>
<li>genomf&ouml;ra intervjuer</li>
</ul>
Bed&ouml;mning
Bed&ouml;mningen sker i matrisen SO &aring;k 1-3.
L&auml;s kopplingar till l&auml;roplanens kunskapskrav.
Kopplingar till l&auml;roplanen
Syfte
<ul>
<li>g&ouml;ra geografiska analyser av omv&auml;rlden och v&auml;rdera resultaten med hj&auml;lp av kartor och andra geografiska k&auml;llor, teorier, metoder och tekniker, och</li>
<li>uttrycka och v&auml;rdera olika st&aring;ndpunkter i till exempel aktuella samh&auml;llsfr&aring;gor och argumentera utifr&aring;n fakta, v&auml;rderingar och olika perspektiv,</li>
<li>reflektera &ouml;ver m&auml;nskliga r&auml;ttigheter samt demokratiska v&auml;rden, principer, arbetss&auml;tt och beslutsprocesser.</li>
<li>reflektera &ouml;ver livsfr&aring;gor och sin egen och andras identitet,</li>
<li>analysera kristendomen, andra religioner och livs&aring;sk&aring;dningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,</li>
</ul>
Centralt inneh&aring;ll
<ul>
<li>Grundl&auml;ggande m&auml;nskliga r&auml;ttigheter s&aring;som alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde samt barnets r&auml;ttigheter i enlighet med konventionen om barnets r&auml;ttigheter (barnkonventionen).</li>
<li>Pengars anv&auml;ndning och v&auml;rde. Olika exempel p&aring; betalningsformer och vad n&aring;gra vanliga varor och tj&auml;nster kan kosta.</li>
<li>Aktuella samh&auml;llsfr&aring;gor i olika medier.</li>
<li>Metoder f&ouml;r att s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor: intervjuer, observationer och m&auml;tningar. Hur man kan v&auml;rdera och bearbeta k&auml;llor och information.</li>
<li>Normer och regler i elevens livsmilj&ouml;, till exempel i skolan och i sportsammanhang.</li>
<li>Livsfr&aring;gor med betydelse f&ouml;r eleven, till exempel gott och ont, r&auml;tt och or&auml;tt, kamratskap, k&ouml;nsroller, j&auml;mst&auml;lldhet och relationer.</li>
<li>Religioner och platser f&ouml;r religionsut&ouml;vning i n&auml;romr&aring;det.</li>
<li>Hur m&ouml;ten, till exempel klassr&aring;d, organiseras och genomf&ouml;rs.</li>
<li>Kontinenternas och v&auml;rldshavens l&auml;gen p&aring; jordgloben. Namn och l&auml;ge p&aring; v&auml;rldsdelarna samt p&aring; l&auml;nder och platser som &auml;r betydelsefulla f&ouml;r eleven.</li>
<li>N&aring;gra h&ouml;gtider, symboler och ber&auml;ttelser inom kristendom, islam och judendom. N&aring;gra ber&auml;ttelser ur Bibeln och deras inneb&ouml;rd samt n&aring;gra av de vanligaste psalmerna.</li>
<li>Milj&ouml;fr&aring;gor utifr&aring;n elevens vardag, till exempel fr&aring;gor om trafik, energi och matvaror.</li>
<li>Rumsuppfattning med hj&auml;lp av mentala kartor och fysiska kartor &ouml;ver till exempel n&auml;romr&aring;det och skolv&auml;gar. Storleksrelationer och v&auml;derstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, l&auml;ge och gr&auml;ns.</li>
<li>Tidslinjer och tidsbegreppen d&aring;tid, nutid och framtid.</li>
</ul>
Kunskapskrav
<ul>
<li>Eleven har grundl&auml;ggande kunskaper om n&aring;gra m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och barnets r&auml;ttigheter, och visar det genom att ge exempel p&aring; vad de kan inneb&auml;ra i skolan och hemma.</li>
<li>Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel p&aring; varf&ouml;r de kan beh&ouml;vas.</li>
<li>Vidare kan eleven beskriva hur m&ouml;ten brukar organiseras och genomf&ouml;ras.</li>
<li>Eleven beskriver &auml;ven n&aring;gra olika betalningsformer och anger vad n&aring;gra vanliga varor och tj&auml;nster kan kosta.</li>
<li>Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan p&aring;verka milj&ouml;n, och ger utifr&aring;n detta f&ouml;rslag p&aring; hur man kan bidra till en h&aring;llbar utveckling.</li>
<li>Vidare kan eleven i viss utstr&auml;ckning anv&auml;nda tidslinjer och n&aring;gra olika tidsbegrepp f&ouml;r att ange h&auml;ndelser i tid.</li>
<li>Eleven kan samtala om elevn&auml;ra livsfr&aring;gor.</li>
<li>Dessutom beskriver eleven n&aring;gra platser f&ouml;r religionsut&ouml;vning, och kopplar samman dessa med religioner som ut&ouml;vas i n&auml;romr&aring;det.</li>
<li>Eleven kan ge exempel p&aring; n&aring;gon h&ouml;gtid, symbol och central ber&auml;ttelse fr&aring;n kristendomen, islam och judendomen.</li>
<li>Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevn&auml;ra samh&auml;llsfr&aring;gor genom att framf&ouml;ra synpunkter, ge kommentarer och st&auml;lla fr&aring;gor.</li>
<li>Eleven kan ocks&aring; s&ouml;ka information om samh&auml;llet och naturen genom enkla intervjuer, observationer och m&auml;tningar, och g&ouml;ra enkla sammanst&auml;llningar av resultaten s&aring; att inneh&aring;llet klart framg&aring;r.</li>
<li>Eleven g&ouml;r enkla unders&ouml;kningar av omv&auml;rlden, och kan d&aring; anv&auml;nda karta, jordglob, v&auml;derstreck och rumsliga begrepp f&ouml;r att &aring;terge namn och beskriva l&auml;gen och storleksrelationer p&aring; v&auml;rldsdelarna och andra f&ouml;r eleven betydelsefulla platser och l&auml;nder.</li>
</ul>

Pedagogisk planering

Matriser i planeringen

Uppgifter