<h2>Utifr&aring;n forskning, bepr&ouml;vad erfarenhet och/eller vetenskaplig grund.</h2>
<p>Ny forskning fr&aring;n bland annat Susanne Kj&auml;llander visar att det sociala samspelet gynnas d&aring; pedagoger &auml;r till&aring;tande och med-forskare</p>
<p>Boken&nbsp;<em>Mediapedagogik p&aring; barnens villkor</em> av Ulla-Karin Lundgren &Ouml;hman lyfter forskning kring den digitala milj&ouml;n , barns och pedagogers f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt med teoretiska och praktiska perspektiv. Allt kopplat till Lpf&ouml;/98-10 och Nordin-Hultman(2004)lyfter pedagogiska milj&ouml;er, Svenning B. (2011)-vad ber&auml;ttas om mig, barns r&auml;ttigheter och m&ouml;jligheter till inflytande i f&ouml;rskolans dokumentation</p>
<h2>M&aring;l (F&ouml;rv&auml;ntat resultat, vilken f&ouml;rm&aring;ga/f&ouml;rm&aring;gor ska barnen ges m&ouml;jlighet att utveckla)</h2>
<p>&nbsp;F&ouml;rm&aring;gan att:samspela, utforska, uppt&auml;cka, samtala om och kring, skapa och kommunicera. M&aring;let &auml;r att barnen utmanas och f&ouml;rundras varje dag och att deras nyfikenhet tillgodog&ouml;rs. Alla barn ska f&aring; det alla barn har r&auml;tt till enligt l&auml;roplanen.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>M&aring;lkriterie (hur ser vi att m&aring;let &auml;r n&aring;tt, m&auml;tbart)</h3>
<p>N&auml;r vi i l&auml;rloggar och bloggar kopplar till v&aring;r IKT-plan och alla barn f&aring;r en &ouml;kad kunskap om och kring IKT(det kan vi se om vi systematiskt kopplar till forskning i och med PP och plan. N&auml;r vi ser att alla barn p&aring; ett naturligt s&auml;tt anv&auml;nder sig av digitala verktyg i vardagen och i fasta/styrda situationer som vi kan dokumentera i deras utvecklingsplaner</p>
<h2>Syfte ( varf&ouml;r g&ouml;r vi detta, beskriv barnens intressen och f&ouml;rm&aring;gor.)</h2>
<p>&nbsp;Vi har sett ett stort intresse hos m&aring;nga barn p&aring; Almdungen, och d&auml;rf&ouml;r t&auml;nker vi att de ska f&aring; m&ouml;jlighet att &ouml;ka f&ouml;rm&aring;gan att ta till sig nya kunskaper med hj&auml;lp av olika digitala verktyg.</p>
<h2>Metod ( Pedagogernas f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt, hur utformar vi milj&ouml;n f&ouml;r att utmana i f&ouml;rm&aring;gorna ?</h2>
<p>Vi anv&auml;nder "l&auml;rplattor"(Ipad), projektor, ljus, ljud och dator som verktyg och som komplement till den dagliga verksamheten. Ex. barnen fotar/filmar sin egen dokumentation, tittar p&aring; korta filmer som har anknytning till olika projekt, verktygen finns tillg&auml;ngliga i den dagliga verksamheten och vi har ett till&aring;tande och med-forskande f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt. V&auml;ggar anv&auml;nds aktivt f&ouml;r projicering av olika filmer, ljus, skuggor med syftet att f&aring;nga barnens nyfikenhet ,f&ouml;rst&auml;rka en lek eller f&ouml;rundra barnen i vardagen.Pedagogen skapar tillsammans med barnen och finner tillf&auml;llen till l&auml;rande b&aring;de i styrda situationer och i spontana situationer.</p>
<h2>Analys (hur blev resultaten? Vilka metoder/arbetss&auml;tt blev framg&aring;ngsrika? P&aring; vilket s&auml;tt?)</h2>
<h2>Uppf&ouml;ljning (h&auml;r ska pedagogen tillsammans med barnen en bit in i arbetet reflektera och prata om det vi gjort. Var befinner vi oss nu? Hur g&aring;r vi vidare?)</h2>
<h2>Utv&auml;rdering (verktyg som g&aring;r att anv&auml;nda &auml;r dokumentation, observation, reflektionssamtal med barnen, pedagogisk dokumentation mm. Utv&auml;rdering g&ouml;r vi minst en g&aring;ng per termin eller efter behov).</h2>
<h2>Utveckling (Hur g&aring;r vi vidare? Vart ska vi).</h2>

utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,

utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,

utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,

stimuleras och utmanas i sin språk­ och kommunikationsutveckling,

IKT på AlmdungenFjärilen

Matriser i planeringen

Uppgifter