Vatten, Blandningar och lösningar, syror och baser och kemiska reaktioner

 Du skall kunna

• känna till var det finns vatten på jorden.
• veta varför vatten är viktigt för livet på jorden.
• veta hur en vattenmolekyl är uppbyggd.
• förklara vattnets tre olika former.
• känna till begreppen för vattnets fas övergångar.
• beskriva vattnets kretslopp i naturen.
• veta var i kretsloppet vattnet är i de olika formerna: fast form, flytande form och gasform. 
• förklara vad en lösning och en blandning är med hjälp av exempel.
• ge exempel på var i vardagen lösningar och blandningar finns i vår närmiljö.
• veta hur man kan lösa upp olika fläckar.
• veta att ämnen har olika egenskaper som t.ex. löslighet.
• veta att många ämnen löser sig i vatten.
• veta vad som menas med surt och basiskt.
• veta att surt och basiskt är exempel på att ämnen har olika egenskaper.
• ge exempel på några vanliga ämnen som är sura eller basiska.
• veta hur man kan sortera med hjälp av pH-skalan.
• veta att kemikalier kan vara farliga på olika sätt och att de är märkta med olika varnings- märken.
• lära dig om försurning av naturen.
• veta att ämnen har olika egenskaper som t.ex. kokpunkt och smältpunkt.
• förklara vad en kemisk reaktion är och ge exempel.
• känna igen och kan namnge de centrala begreppen som du hittar nedan.

 atom, saltvatten, sötvatten, vattenmolekyl, vattenånga, syre, väte, fast form, flytande form, gasform, imma, frysa, stelna, smälta, kondensera, avdunsta, avdunstning, kondensering, kokpunkt, smältpunkt, ytspänning, blandning, brons, tenn, koppar, smälta, lösa sig, separera, sortera, filter, sil, såll, galler, järn, lösning, kemisk reaktion, kol, koldioxid, kväve, lösningsmedel, rengöringsmedel, basisk, fräta, kalk, magsyra, pH, rengöringsmedel, sur, svavelsyra, syra, varningsmärke, grundämne, kemisk förening.

Så här kommer vi att arbeta:

• Muntliga genomgångar.
• Titta på film.
• Läsa texter, svara på frågor.
• Gemensamma genomgångar.
• Göra experiment/ laborationer och skriva enklare laborationsrapporter.

Bedömning       

Elevernas kunskapsutveckling kommer att bedömas löpande under arbetets gång genom:

• Observationer på lektioner och laborationer.
• Klassrumsdiskussioner.
• Laborationsanteckningar.
• Prov.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Partiklars rörelser som förklaring till övergångar mellan fast form, flytande form och gasform.
• Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.
• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Materiens kretslopp genom råvarors förädling till produkter, hur de blir avfall som hanteras och sedan återgår till naturen.
• Matens innehåll och näringsämnenas betydelse för hälsan. Historiska och nutida metoder för att förlänga matens hållbarhet.
• Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.
• Några historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Några metoder för att dela upplösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.