<h2>M&aring;l &ndash; Syfte, centralt inneh&aring;ll och konkretiserade m&aring;l</h2>
<p>Att veta hur&nbsp;v&aring;rt n&auml;romr&aring;de ser ut och fungerar.&nbsp;</p>
<p>Att veta hur och var&nbsp;m&auml;nniskor bor .</p>
<p>Att eleverna kan namnge sin adress ,stadsdel ,stad och land.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Undervisning</h2>
<p>Du ska f&aring; ber&auml;tta skriva och rita om hur du bor, om din familj och vad du brukar g&ouml;ra i ditt n&auml;romr&aring;de.</p>
<p>Du ska f&aring; arbeta med materialet "h&auml;r bor jag" ritar om vem du &auml;r, var du bor .</p>
<p>Vi promenera och titta var eleverna bor .</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning &ndash; Vad som skall bed&ouml;mas och hur det g&aring;r till. Kopplade kunskapskrav</h2>
<p>Din f&ouml;rm&aring;ga att ber&auml;tta om hur och var du bor.</p>
<p>K&auml;nna till vilket landskap , land och vilket v&auml;rldsdelen du bor i .</p>
<p>&nbsp;</p>

SO (år 1-3)

Svenska

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

 Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder. 

Här bor jag

Matriser i planeringen

Uppgifter