<h3>Bakgrund:&nbsp;</h3>
Barnen har visat intresse f&ouml;r att anv&auml;nda v&aring;rt material med magnetiska bollar och "stavar" f&ouml;r att t.ex. bygga ihop olika konstruktioner, g&ouml;ra mikrofoner och glassar, s&auml;tta fast p&aring; stolsben,p&aring; grinden in till toaletten och white board tavlan. N&aring;gra barn har utforskat runt i milj&ouml;n &auml;ven provat om magneterna fastnar p&aring; tr&auml; eller andra icke magnetiska material.
Vi vill utmana barnen vidare i deras utforskande kring det naturvetenskapliga fenomenet magnetism.
<h3>P&aring; vetenskaplig grund:</h3>
Barnen uppt&auml;cker sin omv&auml;rld med alla sinnen, l&auml;rande sker hela tiden och om &nbsp;det finns i barnens omgivning uppt&auml;cks och utforskas det. Leken &auml;r central i l&auml;randet d&auml;rf&ouml;r handlar det om att "leka in" naturvetenskapen. Det finns mycket sp&auml;nnande och l&auml;rorikt material att tillg&aring; med utg&aring;ngspunkt fr&aring;n barnens vardag och verklighet. Det &auml;r av betydelse att pedagogerna v&aring;gar pr&ouml;va olika material och uppt&auml;cka tillsammans med barnen. ( Persson Gode, 2006).
&nbsp;
Barnens egna id&eacute;er och funderingar kan leda till enkla naturvetenskapliga unders&ouml;kningar. Att experimentera och inspirera med enkel vardagsn&auml;ra utrustning v&auml;cker intresset till exempelvis fysikaliska fenomen och hj&auml;lper till att vidareh&aring;lla intresset. Ett naturvetenskapligt arbetss&auml;tt inneb&auml;r ett samspel mellan teori och experiment- att pr&ouml;va tanken ( hypotesen) med praktiska f&ouml;rs&ouml;k. ( Undvall, L, Karlsson, A, 2001).
&nbsp;
I leken med magneter ut&ouml;var ocks&aring; barnen praktisk matematik. Hur m&aring;nga spik kan fastna? Skiljer sig magneterna &aring;t? Vilka &auml;r starkare/svagare? Det matematiska spr&aring;ket kan utvecklas och f&ouml;rfinas genom ett medvetet val av material som barnen har tillg&aring;ng till. (Anthony Furness, f&ouml;rskolan 2003).
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=2973332660&amp;lppId=2951209280" width="908" height="678" />
&nbsp;
<h3>Detta vill vi utveckla:</h3>
Barnens k&auml;nnedom och unders&ouml;kande hur magneter och magnetism fungerar.
Barnens intresse f&ouml;r &auml;mnet naturvetenskap.
Lusten att utforska vidare genom olika material och ting i v&aring;r omgivning.
Samspelet mellan barnen.
&nbsp;
&nbsp;
<h3>S&aring; h&auml;r ska det g&aring; till:</h3>
Barnen ska f&aring; testa och pr&ouml;va med magneter, hur de fungerar.
Hur de dras till varandra ( attraherar) eller tv&auml;rtom st&ouml;ter bort varandra ( repellerar).
De ska f&aring; prova vilka saker som &auml;r magnetiska eller inte.
Vi erbjuder olika material och magneter d&auml;r barnen kan utforska magnetism, det kan vara skruvar, muttrar, tr&auml;klossar, knappar osv.&nbsp;
Vi &auml;r medforskare som samtalar och reflekterar tillsammans med barnen i deras unders&ouml;kande,&nbsp;d&auml;r igenom kan vi&nbsp;&ouml;ka deras kunskaper kring magneter och magnetism.
Anv&auml;nda oss av sk. produktiva fr&aring;gor: Vad fastnar p&aring; magneten? Hur m&aring;nga har fastnat?&nbsp;
Vi g&ouml;r olika experiment, t.ex. &Auml;r skruvar magnetiska i vatten? Bilbana med magneter, fiskespel.
.
&nbsp;
<h3>S&aring; h&auml;r ska vi synligg&ouml;ra utvecklingen:</h3>
Dokumentation i tamburen p&aring; v&aring;r fotoram.
Barnens l&auml;rloggar p&aring; Unikum och allm&auml;nt i avdelningens blogg.
Barn och pedagoger fotograferar med l&auml;rplattan som vi sedan anv&auml;nder i verksamheten. Barnens reflektioner..
&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=2976679354&amp;lppId=2951209280" />
<h3>Hur blev det?</h3>
Vi b&ouml;rjade med att erbjuda material som var magnetiska, barnen fick utforska med hj&auml;lp av olika slags magneter. Det blev en mycket positiv upplevelse f&ouml;r barnen. F&ouml;rst var det uppt&auml;ckten att s&aring; m&aring;nga f&ouml;rem&aring;l fastnade p&aring; magneten som var mest sp&auml;nnande f&ouml;r de flesta barnen. Samt att k&auml;nna motst&aring;ndet n&auml;r de skulle plocka bort alla f&ouml;rem&aring;l som fastnat.&nbsp;Men sedan b&ouml;rjade m&aring;nga barn utforska och v&auml;lja vilka f&ouml;rem&aring;l som skulle s&auml;ttas fast. Vi erbj&ouml;d m&aring;nga sm&aring; f&auml;rgade magnetiska pluttar och dessa var extra intressanta. (Barnen fick d&aring;&nbsp;anv&auml;nda sina finmotoriska f&auml;rdigheter).&nbsp;N&aring;got barn&nbsp;r&auml;knade antal skruvar som han satte fast p&aring; magnetstaven i en rad.&nbsp;N&aring;got barn reflekterade &ouml;ver&nbsp;motst&aring;ndet n&auml;r magneterna drogs ifr&aring;n varandra och skakade p&aring; huvudet och sa nej.
Vi fortsatte v&aring;rt experimenterande kring magnetism och barnen har f&aring;tt unders&ouml;ka hur det fungerar i vatten.
Vi har &auml;ven lagt till f&ouml;rem&aring;l som inte &auml;r magnetiska och d&auml;r visade n&aring;gra barn p&aring; nya anv&auml;ndningsomr&aring;den. De gjorde en kikare med munstycket av plast tillsammans med magnetstaven.&nbsp;
Vi flyttar materialet med magneter in i ett annat rum, d&auml;r det finns ett aktivitetsbord med en magnetisktavla p&aring;. D&auml;r finns &auml;ven en kub i tr&auml; som &auml;r ihopsatt med skruvar samt en spegelv&auml;gg. Genast b&ouml;rjar vissa barn g&ouml;ra mikrofoner av magneterna och sjunger i kuben framf&ouml;r spegelv&auml;ggen. En del uppt&auml;cker att magneterna fastnar p&aring; skruvarna i kuben. De anv&auml;nder magneterna kring bordet men intresset avtar.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h3>Analys:</h3>
Det &auml;r roligt att se sm&aring;&nbsp;barns nyfikenhet och uppt&auml;ckarlust n&auml;r de utforskar med magneter. Hur de anv&auml;nder alla sina sinnen och hur tydligt de visar&nbsp;med kroppsspr&aring;ket k&auml;nslan som f&aring;ngat dem.
Intresset f&ouml;r magneter och magnetism var v&auml;ldigt intensivt och stort&nbsp;under en period. Vi erbj&ouml;d olika magneter och milj&ouml;er att uppt&auml;cka i f&ouml;r barnen. Det har varit en stor f&ouml;rdel att de barn som visat intresse f&ouml;r materialet har kunnat utforska i lugn och ro med en n&auml;rvarande pedagog.&nbsp;
Barnen har visat p&aring; stor kreativitet och uppt&auml;ckarlust med magneter och inspirerat varandra i sina uppt&auml;ckter.
Flera barn har g&aring;tt runt och provat om magneten fastnar p&aring; olika saker, t.ex. stolsben, bord, g&aring;ngj&auml;rn, skruvar p&aring; avdelningen. De har k&auml;nt motst&aring;ndet och dragningskraften och det har skapats naturliga samtal kring det naturvetenskapliga fenomenet magnetism.
&nbsp;
Vi har sett att ett material kan f&aring; nya anv&auml;ndningsomr&aring;de i ett annat rum och nya uppt&auml;ckter g&ouml;rs.
Materialets tillg&auml;nglighet - d&aring; barnen inte &auml;r s&aring; gamla, har stora delar av v&aring;rt magnetiska material inte kunnat st&aring; l&auml;ttillg&auml;ngligt hela tiden. Sm&aring; delar som kunnat stoppas i munnen har gjort att vi f&aring;tt avgr&auml;nsa i hur m&aring;nga barn som kunnat jobba samtidigt och vara rimligt f&ouml;r s&auml;kerhetens skull. Tyv&auml;rr k&auml;nner vi lite att eftersom de inte kunnat plocka fram materialet n&auml;r som, har tagit bort lite av det spontana. Vi funderar vidare p&aring; material vi t&auml;nker erbjuda fram&aring;t, att ev l&aring;ta det vara i transparenta boxar med lock som barnen inte s&aring; l&auml;tt kan &ouml;ppna sj&auml;lva. Det g&ouml;r d&aring; att materialet mer kan finnas i "r&auml;tt h&ouml;jd" f&ouml;r barnen att bli intresserade och p&aring;minda av.&nbsp;
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=2979271311&amp;lppId=2951209280" />
<h3>Vad beh&ouml;ver nu utvecklas?</h3>
Vi har best&auml;llt in nytt material - "geo mag" som &auml;r magnetstavar i modell mindre &auml;n vi har. Mer finmotoriskt utmanande och starkt magnetiska, som f&ouml;rhoppningsvis kan skapa nya uppt&auml;ckter.
Experiment med magnetism. S&ouml;ka p&aring; olika forum.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

Magnetism

Matriser i planeringen

Uppgifter