Du kommer i denna uppgift designa en egen flagga och reflektera &ouml;ver vad f&auml;rger och symboler symboliserar i samh&auml;llet.&nbsp;
B&ouml;rja med att fundera p&aring; hur just din flagga ska se ut och g&ouml;r en skiss. (Id&eacute;utveckling)
Planera ditt arbete. Vilken teknik ska du anv&auml;nda (ex. lappteknik, applikation) ? Vad ska du g&ouml;ra f&ouml;rst? Vilket tyg ska du anv&auml;nda? (&Ouml;verv&auml;ganden)
Sy din flagga (Framst&auml;llning)
G&ouml;r en utv&auml;rdering (v&auml;rdering)&nbsp;d&auml;r du ber&auml;ttar om:
1. hur du har gjort din flagga 2. vad f&auml;rgerna och symbolerna symboliserar 3. vad du tycker om ditt arbete
&nbsp;

Slöjd

Slöjdmatris åk  6

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.

Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

Egen flagga

Matriser i planeringen

Uppgifter