<h2>Syfte med arbetsomr&aring;det:</h2>
<h2>Centralt inneh&aring;ll som arbetsomr&aring;det ber&ouml;r:</h2>
<h2>Beskrivning av arbetsomr&aring;det:</h2>
<p>F&ouml;r att f&ouml;rst&aring; dagens samh&auml;lle och litteratur, b&ouml;r man ha kunskap om n&aring;gra k&auml;nda svenska f&ouml;rfattare eftersom de och deras verk &auml;r &rdquo;levande&rdquo; och p&aring;verkar oss &auml;n idag med sina tankar och texter. D&auml;rf&ouml;r kommer vi att arbeta med de svenska arbetarf&ouml;rfattarna under v. 12-15.<br /><br />Ni kommer att f&aring; specialisera er p&aring; en f&ouml;rfattare och arbeta enskilt och i grupp. F&ouml;rst ska ni skriva ett eget f&ouml;rfattarportr&auml;tt.Eftersom det &auml;r meningen att ni ska veta lite om varje f&ouml;rfattare kommer ni som har samma f&ouml;rfattare d&auml;refter genomf&ouml;ra en muntlig redovisning inf&ouml;r klassen.<br /><br />Hur ni v&auml;ljer att redovisa &auml;r upp till er. Ni kan t ex anv&auml;nda er av film, radioprogram, affisch, presentation, dramatisering eller liknande. Bara er fantasi s&auml;tter gr&auml;nser. Ni beh&ouml;ver samla information fr&aring;n flera olika k&auml;llor, t ex. l&auml;rob&ouml;cker, tidningar, uppslagsverk, antologier, internet och intervjuer. Fr&aring;ga p&aring; biblioteket eller be mig om hj&auml;lp om n&aring;got &auml;r oklart! T&auml;nk p&aring; att k&auml;llh&auml;nvisa p&aring; ett korrekt s&auml;tt.<br /><br />Ni tilldelas en av f&ouml;rfattarna: Moa Martinson, Vilhelm Moberg, Harry Martinson, Ivar Lo-Johansson, Jan Frideg&aring;rd eller Eyvind Johnsson .&nbsp;<br /><br /><br /></p>
<h2>Bed&ouml;mning av arbetsomr&aring;det:</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma:</p>
<p>hur v&auml;l du kan l&auml;sa och f&ouml;rst&aring; olika texter skrivna av arbetarf&ouml;rfattare.</p>
<p>hur v&auml;l du muntlig kan redovisa en av arbetarf&ouml;rfattarna med tanke p&aring; struktur, inneh&aring;ll, syfte och mottagare.<br /><br />hur v&auml;l du kan resonera kring verket (texterna) med kopplingar till dess upphovsman.<br /><br />hur v&auml;l du kan dra slutsatser om hur verket har p&aring;verkats av de kulturella och historiska sammanhang som det har skrivits i.<br /><br />hur v&auml;l du kan s&ouml;ka, v&auml;lja ut och sammanst&auml;lla information om f&ouml;rfattaren och texterna samt resonera kring informationens och k&auml;llans relevans och tillf&ouml;rlitlighet.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetstid och deadlines f&ouml;r arbetsomr&aring;det:</h2>
<p>Vi jobbar med arbetsomr&aring;det v 12-15.&nbsp;</p>

Svenska som andraspråk

Svenska

Plötsligt hördes nya röster i litteraturen. De berättade om självupplevda livsvillkor på ett nytt sätt. De tog ställning för rättvisa villkor och för bildning åt alla. De var autodidakter och deras stil kallades socialrealism. De var arbetarförfattarna som förändrade världslitteraturen.

Arbetarförfattarna

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

söka information från olika källor och värdera dessa.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter. 

Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i. 

Informationssökning på bibliotek och på Internet, i böcker och massmedier samt genom intervjuer. 

Nya röster i litteraturen - arbetarförfattarna

Matriser i planeringen

Uppgifter