Tema känslor

Den här planeringen handlar om ett arbete kring känslor och hur man blir en bra kompis. Vi har arbetat med barn 3-5 år.

Var är vi?

Vi valde att arbeta med känslor och hur man är mot varandra då vi ville göra barnen medvetna på detta . Genom att jobba med känslorna anser vi att barnen ges en ökad förståelse för hur kompisen mår vid en specifik händelse.

Vi upplever att gruppen skulle gynnas av detta arbetet. Då normer och värden är ett av våra prioriterade mål så är det ett arbetssätt som vi anser är värt att jobba med dagligen.

Vart ska vi?

Syfte

 

Vi vill genom detta arbete skapa ett bättre gruppklimat där barnen både vågar visa sina egna känslor samt kunna se på sin kompis hur den mår. Vi vill att barnen skall utveckla förståelse för hur det kan kännas om någon inte får vara med, samt hur man kan vara en bra kompis.

Vi vill även att de ska på ett bra sätt säga stopp och då använder vi "stopphanden".

Hur gör vi?

 Vi delar in barnen i små grupper så att de på detta sätt lättare kan komma till tals. Vi har ett tillfälle i veckan per grupp.

Vi började med att intervjua barnen om vad de vet om kompisskap.

Vi pratar med de om hur en kompis ska vara, hur man är mot varandra och hur man går tillväga om man inte vill tex "nej, jag vill inte att du kramar mig, slåss, jagar mig m.m."

Vi pratar om och kommer överens om några gyllene regler som vi vill ska genomsyra gruppen.

Vi läser grodan böckerna, vi fokuserar på känslorna arg, ledsen och glad. Böckerna illustrerar och berättar om de olika känslorna som vi pratar om i våra grupper.

Vi använder oss av bilder och tecken på de olika känslorna för att visa hur de gestaltas.

Vi ställer frågor till barnen och sen får de rita något argt eller någon som är arg eller vad som gör dig arg t.ex.

Vi avslutar med att visa bilder på Nallen i "vem-sagorna" där hen är arg, ledsen och glad. Vi har ett material att jobba med som är kopplat till nallen "Vem". 

Metod

Genom att få arbeta i en mindre grupp tänkte vi att barnen lättare skulle kunna uttrycka sina tankar och funderingar samt komma till tals på ett smidigare sätt. De får även idéer av varandra. 

 

Vi ställer följande frågor till barnen:

När är du arg, ledsen, glad?

Hur känns det att vara arg,ledsen, glad.?

Vilken färg är arg, ledsen, glad för dig?

Tecken för arg, ledsen och glad visades upp.

Hur ser den här figuren (nallen vem) ut? (arg, ledsen, glad)

 Intervjufrågor om kompisskap

Dokumentation

Vi skriver ner vad barnen säger och gör. Vi sparar det barnen gör och kommer sen att sätta upp det som en dokumentation på väggen och på så sätt kommer vi synliggöra processen för barnen och föräldrar vilket kan leda till nya tankar och funderingar.

Hur blev det?

3/4-17

 Vi har sett på barnen att de gärna agerar polis om någon gör fel. Barnen använder "stopphanden" men glömmer även bort det när de blir arga eller ledsna på varandra. När vi sedan påminner de så vet de att det är stopphanden de ska använda sig av.

När vi gjorde intervjuerna om kompisskap så svarade alla att en kompis ska vara snäll. Och att alla känner att de har kompisar här på förskolan som de gärna leker med.

När vi jobbade med känslorna så relaterade barnen oftast till händelser de varit med om i sin hemmiljö.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,