"Amor Vincit Omnia" - Kärleken övervinner allt

"Amor vincit omnia" är latin och orden tillhör författaren Vergilius. Det följer "..., så låtom oss besegras av kärleken" ("..., et nos cedamus amori.) Vad tänker du på när du hör orden? Vad betyder det för dig?
Den här bilden föreställer kärleksgudinnan Venus födelse i romersk mytologi. Det är en av världens mest kända tavlor. Den målades av Sandro Botticelli i slutet av 1480. Enligt myten är Venus född ur havets skum. Vem är hennes motsvarighet i grekisk mytologi?

Syfte

Läsa och samtala om olika typer av texter om kärlek för att utveckla:

• förmågan att läsa och förstå texter.
• förmågan att kommunicera/formulera sig i tal.
• förmågan att reflektera, analysera och argumentera.

Skriva olika typer av texter om kärlek för att utveckla:

• förmågan att kommunicera/formulera sig i skrift.
• förmågan att referera, citera och använda källor.

 Arbetsuppgifter

Här är exempel på de uppgifter vi kommer att jobba med:

Före läsning

• Finns det andra citat eller ordspråk (på svenska) som har med kärlek att göra? Din första uppgift blir att hitta ett sådant och läs upp texten och din tanke för klassen. (Text och tanke)
• Tror du på kärlek vid första ögonkastet? Att beskriva ett ögonblick - Kortfilm: Nuit Blanche
• Ord om kärlek - videoklipp: Barn om kärlek (Samtala och skapa ordmoln i Wordle eller Tagul)

Läsförståelse (delprov B) - olika typer av texter

• Hjärtans fröjd på bussen (skönlitterär text)
• Hjärtansfröjd (faktatext)
• Liten julnovell (gammalt nationellt prov i svenska, vt 2006)
• 14 februari (gammalt nationellt prov i svenska, vt 2013)
• Den första kärleken av Tage Danielsson (Bedömningsmaterial i svenska åk 7-9) 
• Kärleken sitter i hjärnan inte i hjärtat (Bedömningsmaterial i svenska åk 7-9)
• Kyssen av Hjalmar Söderberg
• Kyssen av Lisa Linder (Mango)

Muntlig förmåga (delprov A - muntlig del)

• Skjut apelsinen (nationellt prov i svenska, vt 2013)

Läsa dikter och skriva en dikt

• Kärleken är ingen jävla saga (Text, tanke och dikt)
• Skriva en dikt tillsammans i klassen: Använda anaforen som stilfigur.

Film: Romeo och Julia

• Om Shakespeare (Who was William Shakespeare?  or An Animated Biography)
• Sokratiska samtal: träna på att anta olika perspektiv, motivera svar, jämföra, ställa frågor, göra kopplingar och lämna texten för att jämföra med annat.
• Skriva som Shakespeare - liknelser och metaforer
• Förklara ord, skriva meningar och analysera

Referera, citera och använda källor

• Varför ska man referera, citera och använda källor?
• När ska man referera, citera och använda källor?
• Hur gör man när man refererar, citerar och använder källor ?

Skriva en text om kärlek (välja berättande, argumenterande eller beskrivande text). Alla uppgifter är på något sätt kopplade till någon av de texter/filmer vi har jobbat med. Du väljer en av uppgifterna.

• Berättande text 
• Argumenterande text

Bedömning

Du kommer att få muntlig så kallad formativ återkoppling/respons under lektionerna. Den formativa återkopplingen/responsen kan ske individuellt eller i klass/grupp. Syftet är att ge dig möjligheter att utveckla dina förmågor dvs. göra det bättre nästa gång. De uppgifter vi jobbar med kommer tillsammans att vara ett stöd när du genomför den avslutande skrivuppgiften.

Läsförmågan och skrivförmågan kommer att bedömas både formativt och summativt dvs. vara betygsgrundande, men också visa dig vad du kan göra bättre nästa gång.

Läsförmåga

• Olika texter med tillhörande frågor, se bedömningsmatriser.

Skrivförmåga

• En skrivuppgift om kärlek (välja berättande eller argumenterande text). Finns under fliken Planering, Matriser.