Japanska 1-3A

Vi arbetar framförallt med glädje för att komma fram till mål och försätta läsa japanska så länge som möjligt med olika sätt och olika takt.

Syfte

　　Genom undervisning eleverna kan få möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera, uttrycka sig,
　　lära sig  hiragana,katakana och kanji, skriva enkla ord.
　　läsa enkla ord,bygga på till enkla meningar, skriva korta texter,
　　beskriv en bild med enkla meningar och läsa lätt böcker.
MÅL

      Berätta om sina vardagar, egna intressen och en händelse ,delta i en diskussion i ett känt ämne, t.ex. kropp hälsa, mat och sport

• Bekanta sig med kanji och jyukugo och att kunna förstå innehåll i texter.大事なこと
• Lära sig skriva hiragana,katakana och kanji (90 st)
• Läsa texter för barn i bildböcker, sagor och fakta böcker.
• Uttrycka sina känslor, kunskaper, åsikter i ord och begrepp.
• Att känna till traditioner, högtider, lekar, sång och musik från Japan.
• Lyssna och förstå när någon annan berättar t.ex. om sig själv, sin familj, sin skola eller sina intressen

 

• tt:

• Att skriva enkla meningar om t.ex. dig själv, din familj, dina intressen eller en händelse
• Att skriva och även att känna igen  hiragana,kantakana och grund kanji.
• Att läsa och förstå ord,korta meningar och korta olika texter.
• Att titta på korta filmer om traditioner och högtider från Japan sedan diskutera och jämföra med svensktraditioner och högtider.
• Att lyssna och förstå t.ex.när någon annan berättar om sig själv, sin familj, sin skola, sina intressen
• Att följa en enkel instruktion, att berätta om en händelse.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen.
• Läsriktning och skrivteckens form och ljud i jämförelse med svenska.
• Ordföljd och interpunktion samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter. Jämförelser med svenskans ordföljd, interpunktion och stavningsregler.
• Muntligt berättande för olika mottagare.
• Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans.
• Berättande texter och poetiska texter för barn i form av bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition.
• Beskrivande och förklarande texter för barn med anknytning till traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang.
• Lekar och musik från områden där modersmålet talas.