M&aring;let &auml;r att n&auml;r Du gjort klart detta kapitel ska Du kunna:
<ul>
<li>&nbsp;Vad ett br&aring;k &auml;r</li>
<li>Skriva ett br&aring;k i br&aring;kform och i blandad form</li>
<li>J&auml;mf&ouml;ra storleken p&aring; olika br&aring;k</li>
<li>R&auml;kna ut en viss del av ett antal</li>
<li>addera och subtrahera br&aring;k med olika n&auml;mnare</li>
<li>skriva om br&aring;k till decimalform</li>
<li style="list-style-type: none;">
&nbsp;
&nbsp;
<table width="851">
<tbody>
<tr>
<td width="59">
Vecka
</td>
<td width="236">
M&aring;ndag 13:55 &ndash; 14:45
</td>
<td width="295">
ONSDAG 14:00 &ndash; 14:50
</td>
<td width="260">
Fredag 11:40 &ndash; 11:30
</td>
</tr>
<tr>
<td width="59">
9
</td>
<td width="236">
&nbsp;
Delar av det hela + Mer &auml;n en hel
s. 138 - 139
</td>
<td width="295">
&nbsp;
Vilket br&aring;k &auml;r st&ouml;rst? + Olika br&aring;k men lika stor del
s. 140 - 141
</td>
<td width="260">
&nbsp;
F&ouml;rkortning + F&ouml;rl&auml;ngning
s. 142 - 143
</td>
</tr>
<tr>
<td width="59">
10
</td>
<td width="236">
&nbsp;
Del av ett antal + R&auml;kna ut delen
s. 144 - 145
</td>
<td width="295">
&nbsp;
Addition och subtraktion av br&aring;k
s. 146 - 147
&nbsp;
</td>
<td width="260">
&nbsp;
Studiedag
&nbsp;
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="59">
&nbsp;
11
</td>
<td width="236">
&nbsp;
&nbsp;
Addition och subtraktion av br&aring;k
s. 146 - 147
&nbsp;
&nbsp;
</td>
<td width="295">
&nbsp;
Br&aring;k i decimalform
s. 148
&nbsp;
</td>
<td width="260">
&nbsp;
E-prov
</td>
</tr>
<tr>
<td width="59">
12
</td>
<td width="236">
&nbsp;
F&ouml;rdjupning (s. 158 - 163)
alternativt
Repetition (s.152 - 157)
&nbsp;
</td>
<td width="295">
&nbsp;
F&ouml;rdjupning (s. 158 - 163)
alternativt
Repetition (s.152 - 157)
&nbsp;
</td>
<td width="260">
&nbsp;
F&ouml;rdjupning (s. 158 - 163)
alternativt
Repetition (s.152 - 157)
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="59">
&nbsp;
13
</td>
<td width="236">
&nbsp;
F&ouml;rdjupning (s. 158 - 163)
alternativt
Repetition (s.152 - 157)
&nbsp;
</td>
<td width="295">
&nbsp;
F&ouml;rdjupning (s. 158 - 163)
alternativt
Repetition (s.152 - 157)
&nbsp;
&nbsp;
</td>
<td width="260">
&nbsp;
F&ouml;rdjupning (s. 158 - 163)
alternativt
Repetition (s.152 - 157)
&nbsp;
</td>
</tr>
<tr>
<td width="59">
14
</td>
<td width="236">
&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;rdjupning (s. 158 - 163)
alternativt
Repetition (s.152 - 157)
&nbsp;
&nbsp;
</td>
<td width="295">
&nbsp;
F&ouml;rdjupning (s. 158 - 163)
alternativt
Repetition (s.152 - 157)
&nbsp;
</td>
<td width="260">
&nbsp;
&nbsp;
F&ouml;rdjupningsprov / Repetitionsprov
&nbsp;
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
</li>
<li>&nbsp;</li>
<li>L&auml;xa: Hinner man inte betinget (det som st&aring;r i rutan f&ouml;r lektion)av olika anledningar som t ex sjukdom eller annan fr&aring;nvaro s&aring; f&aring;r man detta i l&auml;xa.</li>
<li>&nbsp;</li>
<li> </li>
</ul>

Bråk år 7

Matriser i planeringen

Uppgifter