NTA - UV ljus

Vi forskar kring UV ljus och experimenterar tillsammans med hjälp av en så UV-lampa/blacklight.

NTA - UV ljus projekt

Vi kommer att experimentera och utforska tillsammans fenomenet UV ljus.

Syfte och mål:

Att under lekfulla former hitta olika metoder till att forska kring UV ljus. Detta tror vi kan ge en sensorisk sinnes upplevelse som dels kan leda till ett lärande om vad fenomenet ljus är, men också ge barnen chans till att prova på nya tekniker och nya material. Syftet är även att stärka jag- känslan hos barnen då vi kommer vara i ett mörkt rum där fokuset kommer ligga på barnet själv och de han/hon gör. Jag kan - Jag vågar.

Prioterat mål under projektet utifrån läroplanen:

Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga.

Pedagogers förhållningssätt:

Vi vill ge barnen en rolig och utmanande vardag hos oss där vi som pedagoger försöker vara med-lekare, med-upptäckare och med-forskare tillsammans med barnen. 

Vi jobbar även med att erbjuda barnen ett så varierat material som möjligt men vi vill också ge barnen möjlighet att prova på många olika tekniker under sin tid hos oss. Dessutom vill vi ge barnen så många olika tekniska och matematiska begrepp vi kan, även om många barn inte förrän långt senare kommer kunna koppla ihop alla begrepp teoretiskt, då många av begreppen är ganska abstrakta för barn i den här åldern. Men eftersom forsking påvisar att det ofta är en stor fördel för barns utveckling om man redan från tidig ålder kommit i kontakt med matematiska begrepp och tekniska termer osv. så väljer vi på vår avdelning att nämna dessa så ofta som vi kan.

Vi tror också att vi kan locka barnen till ett lärande om vi skapar en miljö som stimulerar alla våra sinnen. Så i detta projekt vill vi få in syn, smak, doft, känsel och ljud.

Teknisk information för vuxna -Vad är Uv ljus 

Ljus är den del av det elektromagnetiska spektrum som är synlig för det mänskliga ögat. Det mänskliga ögat är känslig bara att elektromagnetiska vågor med vissa våglängder. Om våglängden är för lång eller för kort, kan det inte ses. Ultraviolett ljus, även kallad "UV" ljus, är en typ av elektromagnetiska vågor med en våglängd lite för kort för att ses av det mänskliga ögat. Ändå har den många användningsområden för oss människor.

Lysrör
En av de vanligaste användningsområdena för UV-ljus är i det vardagliga fluorescerande lampan. Elektricitet används för att göra kvicksilverånga inne i glödlampan producera UV-ljus, som sedan slår speciell beläggning på ytan av klotet och gör det glöda med synligt ljus. Detta är en mycket mer energieffektiv process än glödlampor.

Solarier
UV-ljus används även i solarier. Det är den ultravioletta våglängder av solljus att göra människor tan (och bränna), så speciellt UV-ljus är inbyggda i solarier för att efterlikna effekterna av liggande i solen.

Bakteriedödande
UV-ljus hjälper till att hålla mat och vatten säker också. Det har bara rätt våglängd att skada DNA av bakterier, virus och många andra vanliga sjukdomsframkallande mikroorganismer, enligt Dr John Simonetti av Virginia Tech. Det skakar bokstavligen DNA i bitar. Det är ofta att föredra framför kemiska bakteriedödande medel eftersom den inte har några skadliga biverkningar.

Säkerhet

Många känsliga dokument såsom pass, kreditkort, körkort och pengar har osynliga fläckar på dem som lyser i närvaro av UV-ljus . Dessa osynliga fläckar är mycket svåra för förfalskare att kopiera. Banker, butiker och offentliga använder speciella UV pennor för att belysa dessa dokument och upptäcka förfalskningar.

Underhållning
UV-ljus används även för underhållning och dekoration. Vissa ämnen, särskilt om de är vita till färgen, glöd ljust under UV-ljus. Nattklubbar tar ofta nytta av detta och hålla synlig belysning avstängd när du slår UV lampor. Samma effekt kan uppnås billigt hemma med särskilda glödlampor fås på de flesta järnaffärer. I detta sammanhang är UV-ljus kallas "blacklights. "

Andra användningsområden
Förutom dessa vardagliga bruk, har UV-ljus en mängd industriella och vetenskapliga ändamål. Det används för att analysera kemikalier och mineraler. Det används i lasrar och det används också som en form av mörkerseende till stöd forskarna spåra vissa insekter, reptiler och fåglar på natten.

Teknisk information på barnens nivå

UV ljus finns överallt där vi är. Vi kan inte se ljuset så bra men det finns där iaf. Det finns i solens solstrålar men det finns även maskiner som skapar detta ljus som t.ex en inseksfångare eller en uv-lampa. Med hjälp av en UV lampa så ser vi ljuset mycket lättare i mörkret. Det blir nästan lila och vissa saker kommer se ut som att de lyser i mörkret. Det kallas att sakerna är fluorescerande, t.ex bli vita kläder och våra tänder blir lysande och lite lilaaktiga. Med lampa kan vi också se om vi tvättat våra händer dåligt eftersom alla bakterier syns.

Vårt forskningsmaterial

• En blacklight/uv lampa
• Överstrykningspennor i olika färger
• Neon tejp
• Självlysande färg
• Självlysande figurer så som stjärnklistermärken, osv.
• Färglösa Vattenpärlor
• B50 complex vitamin tabletter
• Trolldeg
• Penslar och papper
• Vi behöver tillgång till ett mörkt rum/miljö både inomhus och utomhus
• Doftande kryddor som t.ex. Lavendel, rosmarin, osv. Att använda i trolldegen för doftsinnet.
• Såpbubblor
• Musik som stimulerar fantasin när vi degar, målar, osv.
• Ris
• Ev. Soda vatten som är fluorescerande sen någon smak till som t.ex citron att smaka på för smaksinnet.

Metod - Experiment tillfällen

1. Vi lyser med vår uv-lampa på våra egna kläder och händer. Vad ser vi? Vi kikar även på hur det ser ut när vi lyser på de självlysande figurerna som stjärnorna. Sen går vi balansgång på neontejpen på golvet. - Vi försöker filma eller spela in det som sägs. Vi återkopplar vid nästa tillfälle om vad vi gjorde vid tillfälle 1 och vad vi sa. 
2. Vi låter barnen måla i ljuset av vår uv-lampa. Färger består av vanligt vatten som vi stoppat i innehållet av en överstrykningspenna. Vi provar flera färger. - Vi försöker filma, ta kort eller spela in vad som sägs. Sen återkopplar vi nästa gång. Alstren får pryda vårt mörka rum.
3. Vi gör en vanlig trolldeg som vi krossar ca 4 tabletter av vitamin B50 i. Vitaminet gör att degen blir fluroscerande. Sen degar vi tillsammans i ljuset av uv-lampan. - Vi försöker filma och återkoppla till nästa tillfälle. 
4. Vi färgar in ris i olika neonfärger från överstrykningspennor och lite vatten. Sen lekforskar vi tillsammans under uv lampan. Kanske gömmer vi mattekameler som vi tillsammans får leta fram och färgsortera. (Matematik) - Vi dokumenterar och återkopplar.
5. Vi färgar in de färglösa vattenpärlorna genom att lägga de i vatten med färg från överstrykningspennor. Sen har vi "vattenlek" med pärlorna under Uv-lampan. - Vi dokumenterar och återkopplar.
6. Vi pärlar halsband med hjälp av makaroner som vi färgat in med hjälp av överstrykningspennor. - Vi dokumenterar och återkopplar.
7. Vi provar att koppla in luft i experimentet och blåser såpbubblor som färgats av överstrykningspennor. Bubblorna ska bli självlysande. Här kommer vi även få till ett bra tillfälle att prata om bakterier då de smällda bubbelmassan kommer synas överallt och det skulle kunna jämföras med när vi hostar. Kan vi hitta andra bakterier i vår miljö? Bakteriejakt. - Vi dokumenterar och återkopplar.
8. Vi gör experimentet med Vulkanen. Bikarbonat, saltades, ättika och färg från överstrykningspennor under uv-lampan. - Dokumentering och återkoppling.
9. Vi gör egen självlysande slime. 

   SLIME
   2,5 msk potatismjöl
   3 dl vatten 
   Färg från en överstrykningspenna och Några droppar olja

    Vispa ut mjölet i det kalla vattnet. Koka sedan röran tills det tjocknar. Rör i några droppar olja för smidighetens skull och låt massan svalna. Det ska bli riktigt tjockt och kletigt. Blanda sedan lite färg från en överstrykningspenna medi ca en halv dl varmt vatten. Häll det i en stråle i potatismjölsblandningen och vispa allt du kan tills du fått riktigt slimigt och kletigt slime!

Lärande pågår när:

Barnen visar intresse över Uv-ljus och efterfrågar detta själv. När barnen visar "aha" upplevelser eller visar att de haft roligt vid forskandet. När barn har roligt, så stimulerar vi till fortsatt lust att lära.

Miljö:

Vi förändrar vilrummet som blir vårt "mörkrum" när vi inte vilar. Vi plockar in så mycket fluorescerande material vi kan och försöker skapa en stimulerande och utmanande miljö som lockar sinnena. 

Dokumentation:

Vi försöker filma, fotografera eller spela in det som sägs vi de olika tillfällena. Vi dokumenterar på blogg och lärlogg samt med väggdokumentation och QR koder.

Vad behövs ordnas för att kunna genomföra allt:

• Införskaffa vitamin B50 complex
• Köpa in glycerol till egen såpbubblemassa eller färdiga såpbubblor
• Lavendel, rosmarin, vanilj eller andra doftande kryddor.
• Gul överstrykningspenna så att vi kan erbjuda ytterligare en färg
• Ev. Sodavatten
• En till UV-lampa, så att vi kan få större effekt

Resten har vi införskaffat.

Tidsperspektiv

Detta kommer att vara ett projekt som kommer hålla på ett tag. Vi satsar på att hinna prova så många av experimenten som möjligt men det är troligt att vi kanske inte hinner alla utan får fortsätta under hösten. Vi har en planering och gör så mycket vi hinner. Det kan även bli så att vi eventuellt byter plats på de olika tillfällena eller hoppa över någon.

Analys och utvärdering

Hittills har detta projekt varit väldigt roligt för både personal och barn. Vi har inte hunnit med alla delar från vår planering. t.ex. har vi inte blåst såpbubblor i rummet. Men trots detta har vi hunnit med massor och det har varit roligt att få använda sig av gamla tekniker och material i ett nytt format. Barnen har speciellt gillat att dega med självlysande degen och ösa och hälla med riset. Även att bygga halsband av makaroner blev populärt. 

Vi fick också till en förmiddag då vi bjöd in hela husets barn i omgångar att få prova på vårt UV-rum. Det blev en lyckad förmiddag som faktiskt inte krävde så mycket jobb från oss. Materialet fanns redan och varje avdelning hade med sig egna pedagoger som tog han om sin grupp. På festen bjöd vi på Tonicwater drink. Den blev inte så god tyckte barnen men det var roligt att det lyste. Kanske kan man få till en godare smak nästa gång.

Det vi tar med oss främst från detta projekt är att vi gärna även i fortsättningen kunna erbjuda ett helt mörkt rum till aktiviteter. Vi såg hur enkla material som ris och makaroner fortfarande är härliga material för barn att jobba med. Rummet i sig använder vi fortfarande dagligen till t.ex. vila och till aktiviteter. 

Sammanfattningsvis kan vi säga att rummet och aktiviteterna verkligen stimulerade oss sensoriskt och att vi utifrån målet för projektet faktiskt till vis mån blev uppfyllt. "Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga." Vi hade några barn som till en början var försiktiga i rummet för att sedan prova på allt som erbjöds och rörde sig i "tryggt" i rummet. Men framför allt tror vi att barnen fått med sig en känsla av lugn. Det i sig är för oss pedagoger en stor vinst då vi anser att  vi måste kunna erbjuda en sådan miljö. Vi ser att behovet av lugn finns då samhället i sig går så snabbt.

Film och bilder från projektet:

Läroplanskopplingar

Läroplan

• att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
• utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,
• utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
• utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
• ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
• stimuleras och utmanas i sin språk­ och kommunikationsutveckling,
• stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik,
• ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,
• utmana barns nyfikenhet och begynnande förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• ge barn möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankegångar med hjälp av ord, konkret material och bild samt estetiska och andra uttrycksformer,
• att varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följs upp och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål och intentioner,
• att dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra i det pedagogiska arbetet,