Syfte
Genom undervisningen s&aring; skall eleverna f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>Ha kunskaper om f&ouml;rh&aring;llanden, skeenden och gestalter</li>
<li>Resonera kring historiska h&auml;ndelser och samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringar</li>
<li>Unders&ouml;ka utvecklingslinjer och beskriva samband mellan olika tidsperioder</li>
<li>Visa hur utvecklingslinjer har p&aring;verkat v&aring;r samtid med h&auml;nvisningar till det f&ouml;rflutna</li>
<li>Resonera kring likheter och skillnader av historiska h&auml;ndelser, personer och tidsperioder</li>
</ul>
Eleverna skall kunna (centralt inneh&aring;ll enligt lgr. 11)
<ul>
<li>Stormaktstiden, orsaker och konsekvenser</li>
<li>Frihetstiden, orsaker och konsekvenser</li>
<li>Gustavianska tiden</li>
<li>Jordbrukets omvandling och dess konsekvenser</li>
<li>Den stora folk&ouml;kningen, orsaker och konsekvenser</li>
<li>Framv&auml;xten av parlamentarism och partiv&auml;sen i Sverige</li>
<li>Vad historiska k&auml;llor kan ber&auml;tta om likheter och skillnader i levnadsvillkor f&ouml;r barn, kvinnor och m&auml;n j&auml;mf&ouml;rt med idag</li>
</ul>
&nbsp;
Veckoplanering
v.42 Stormaktstiden
v.43 Frihetstiden Sverige
v. 45 Frihetstiden Sverige
v.46 Frihetstiden Europa
v.47 Frihetstiden Europa
v. 48 Prov
v. 49 Gustavianska tiden&nbsp;
v. 50 Sverige och Europa under 1800-talet
&nbsp;
&nbsp;
Undervisning
Undervisningen kommer att best&aring; av
<ul>
<li>L&auml;rarledda genomg&aring;ngar</li>
<li>Grupparbeten</li>
<li>Film</li>
<li>Enskilt arbete</li>
</ul>
&nbsp;
Examination
Skriftligt prov v.48. Kontinuerlig bed&ouml;mning under lektionerna.

Stormaktstiden och Frihetstiden

Matriser i planeringen

Uppgifter