En el restaurante - grado 8

Hur går man på restaurang på spanska? Vad är Merluza a la Gallega? Det och mycket annat ska vi ta reda på i detta arbetsområde.

Syftet med detta arbetsområde är att ni ska bli bekanta med ord och uttryck som har med restaurang och mat att göra, att ni ska lära er hur ni beställer mat på spanska osv. En sådan situation utspelar sig ofta på en restaurang där man pratar med olika personer -.alltså muntlig interaktion. Det är således de kunskapskrav som hör till förmågan muntlig interaktion som kommer att bedömas. Men jag kommer även se på vad och hur mycket ni bidrar när ni skriver er dialog som således är skriftlig interaktion. 

Arbetsgång:

v.3-7 

Vi arbetar med kapitel 7 i textboken Vamos 3 som heter "Merluza a la Gallega" som bland annat handlar om ett restaurangbesök. 

Vi arbetar med tillhörande övningar i övningsboken.

Vi har läxor i Quizlet, ord att förbereda sig på inför textläsning.

Vi gör en form av "speeddejting" utifrån en meny på spanska där ni får improvisera ett restaurangbesök i olika grupper.

Vi använder oss av Quizlet, Kahoot, "mini whiteboards" och tärningsspel för att träna på ord och fraser. 

Parallellt arbetar vi även med att skriva i "Libro de la semana" där vi tränar på att uttrycka oss i dåtid.

Vi gör även en diagnos för att se hur vi ligger till med "pretérito perfecto" - perfektfomen på spanska. 

Länk till quizlet - restaurangord

Länk till quizlet - första delen av kapitel 7

Länk till quizlet - andra delen av kapitel 7

Bedömningsuppgift:

En el restaurante

 

1. Bestäm namn på restaurangen, namn på karaktärerna och vilken spansk stad ni befinner er i.
2. Skriv en meny med priser. Använd gärna boken och menypappret som inspiration. Lägg gärna till en dessert =postre
3. Skriv dialogen. Alla måste prata minst 2 ggr. Ni bestämmer vad som ska hända på restaurangen.
4. När ni är färdiga ska ni plocka ut svåra ord som ni tror att de andra eleverna kanske inte kan.

 

Redovisning

1. Förklara svåra ord.
2. Presentera restaurangen och karaktärerna.

Exempel:

Nuestro restaurante se llama…. Vår restaurang heter….

Está en… = den ligger i….

Yo soy… = jag är

 3. Visa upp

Exempel på karaktärer:

servitör = camarero

servitris = camarera

kock = cocinero/a

gäst = cliente

ägare = dueño

tjuv = ladrón

• Ta med rekvisita om ni vill ha det.

• Lämna in kopia på dialoger och meny

 

Saludos,

Linda 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Kriterier

• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.