<h2>Mål – Syfte, centralt innehåll och konkretiserade mål</h2><h2>Bedömning – Vad som skall bedömas och hur det går till. Kopplade kunskapskrav</h2><p>Bedömning sker kontinuerligt under varje lektionstillfälle samt i nivåtestet. Matris för bedömning finns längre ner.</p><h2>Undervisning – Genomförande och tidsplan</h2><ul>
<li>Vi arbetar kontinuerligt under hela terminen med olika texter, hörövningar, läsförståelse och muntliga övningar.</li>
<li>Vi arbetar också med engelsktalande länders olika traditioner och kulturer.</li>
<li>I vissa klasser arbetar vi utifrån en bestämd bok och andra utifrån gemensamt bestämt material utplockat av engelsklärarna.</li>
<li>En gång under terminen genomför vi detta nivåtest där läs, hör, skriv och muntligt ses över.</li>
</ul>

Engelska

En liten planering med matris inför ett nivåtest vi gör.

Bedömningsmatris i engelska för år 7-9

 förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 Talad engelska och texter från olika medier. 

 Talad engelska med viss regional och social färgning. 

 Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar. 

 Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar. 

 Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, satsbyggnad, ord med olika stilvärden samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter. 

 Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner. 

 Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar. 

 Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet. 

Nivåtest årskurs 8, vt-17

Matriser i planeringen

Uppgifter