Rörelse till musik/dans åk 6

Äntligen är det dags för ett nytt dansmoment!

I detta arbetsområde kommer du få möjligheten att prova på rörelse i form av att tillsammans med dina klasskamrater sätta samman ett rörelseprogram/dans till musik där den kreativa friheten kommer vara stor!

Centralt innehåll

Syfte

Huvudsyftet med arbetsområdet är följande:

• utveckla er förmåga att röra er i takt till musik.
• utveckla er samarbetsförmåga.
• utveckla rörelseglädje.

Du ska få förståelse att:

• Musik har olika karaktär och takt.
• Att det finns många olika danser.
• Att man enkelt kan sätta ihop olika rörelser till rörelseprogram/dans.

Bedömning

Under perioden kommer ni att bli bedöma utefter:

• hur väl du klarar av att anpassa dina rörelser i takt & rytm till musiken.
• samt svårighetsnivån på dansen som genomförs spelar in i bedömningen.

Arbetssätt

Ni ska genom önskningar av olika danskaraktärer bilda grupper där ni ska hitta musik samt rörelser genom sökning på paddor/telefoner.

• Afrikanskdans
• Hiphop
• Streetdance
• Bugg
• Linedance

Efter att ni har satt ihop ett dansprogram och tränat på detta så kommer ni avslutningsvis att redovisa programmet inför klassen. Under detta arbetsområde så kommer ni även att arbeta med kamratbedömning utifrån metoden "two stars and a wish".

Linedance

https://www.youtube.com/watch?v=AupZaN1ZP-c

https://www.youtube.com/watch?v=wjgacv7xUIk

Streetdance

https://www.youtube.com/watch?v=COcsFbqU4T8

https://www.youtube.com/watch?v=jyEBglg6sZo

Hiphop

https://www.youtube.com/watch?v=7J_1Dua1Mbs

https://www.youtube.com/watch?v=W8n6yji9ZOY

Afrikanskdans

https://www.youtube.com/watch?v=9-UxgUWm6zc

https://www.youtube.com/watch?v=hKxn_niuz0w

Bugg

https://www.youtube.com/watch?v=8CiVhHAqdkI

https://www.youtube.com/watch?v=f5AR-GDPGpw

Läroplansmål

Syfte

• röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
• planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,

Centralt innehåll

• Sammansatta grundformer i kombination med gymnastikredskap och andra redskap.
• Olika lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
• Takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik.

Kriterier

• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten.
• I rörelser till musik och i danser anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt och rytm.
• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten.
• I rörelser till musik och i danser anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt och rytm.
• Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar sammansatta motoriska grundformer i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten.
• I rörelser till musik och i danser anpassar eleven sina rörelser väl till takt och rytm.