Eleverna kommer under arbetet med kroppen f&aring; unders&ouml;ka, laborera, skriva och resonera. 
&nbsp;
Under arbetet kommer eleverna f&aring;r l&auml;ra sig om ben&auml;mningen p&aring; de olika kroppsdelarna. De kommer f&aring; l&auml;ra sig om sina olika sinnen och matsm&auml;ltningen. De kommer ocks&aring; f&aring; l&auml;ra sig hur hj&auml;rtat, hj&auml;rnan och andningen.
&nbsp;
Temat kommer &auml;ven inkludera vikten av hygien, s&ouml;mn, mat och r&ouml;relse. 
 Tillh&ouml;rande arbetsh&auml;fte kommer finnas tillg&auml;ngligt f&ouml;r barnen att arbeta i under de olika lektionspassen. I detta h&auml;fte &auml;r det b&aring;de skriftliga och laborativa &ouml;vningar. En del av uppgifterna &auml;r unders&ouml;kande.

Svenska

Samhällskunskap

NO (år 1-3)

Svenska som andraspråk

Biologi

Idrott och hälsa

Matris i svenska åk 1-3 Nyvångskolan (elev) fastställd 160914

Idrott och hälsa, år 1-3 fastställd 160914

NO åk 1-3, Nyvångskolan fastställd 160914

Idrott årskurs 2-3

 röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang, 

planera, praktiskt genomföra och värdera idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil,

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser. 

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra. 

 Människans kroppsdelar, deras namn och funktion. 

 Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen. 

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Kroppen

Matriser i planeringen

Uppgifter