<h2>Idrott och h&auml;lsa</h2>
<p>H&auml;r skriver du en inledande kort text kring vad arbetsomr&aring;det ska handla om s&aring; eleven f&ouml;rst&aring;r, g&auml;rna p&aring; ett "lockande och inspirerande s&auml;tt" ! ex: "Under kommande period kommer vi att.... ...Du kommer att f&aring; utveckla ....(kunskaper, f&auml;rdigheter och f&ouml;rm&aring;gor)..."</p>
<h2>M&aring;let med undervisningen &auml;r att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att...</h2>
<p>H&auml;r skriver du det syfte/de syften som &auml;r till&auml;mpliga f&ouml;r arbetsomr&aring;det eller &auml;mnet p&aring; ett s&auml;tt s&aring; eleven f&ouml;rst&aring;r, konkretisera "syftes-m&aring;len" (f&ouml;rm&aring;gorna som ska utvecklas).</p>
<p>Nedanf&ouml;r kopplar du de nationella m&aring;len fr&aring;n l&auml;roplan och/eller &auml;mnets kursplan. V&auml;lj de m&aring;l som bla finns i den del av kursplanen som kallas "Syftet". T&auml;nk p&aring; att &auml;ven ev. utg&aring; fr&aring;n kap 1 och 2 i Lgr 11.</p>
<h2>Undervisningens inneh&aring;ll</h2>
<h3>Vad?</h3>
<p>H&auml;r skriver du vad undervisningen konkret inneh&aring;ller - VAD ni kommer att arbeta med f&ouml;r f&auml;rdigheter, fakta och f&ouml;rm&aring;gor. Skriv p&aring; ett s&auml;tt s&aring; eleven f&ouml;rst&aring;r. Koppla till det centrala inneh&aring;llet.</p>
<h3>Hur?</h3>
<p>H&auml;r beskriver du HUR ni kommer att arbeta.</p>
<p>T&auml;nk p&aring; att &auml;ven ev. utg&aring; fr&aring;n kap 1 och 2 i Lgr 11.</p>
<h2>Kunskapskrav (f&ouml;r &aring;r 9)</h2>
<p>H&auml;r kopplar du ev. de kunskapskrav som du vill tydligg&ouml;ra har koppling till arbetsomr&aring;det.</p>
<p>Grundl&auml;ggande krav och f&ouml;rdjupade krav...</p>
<p>Denna del kan du ev. radera och ist&auml;llet tydligg&ouml;ra detta genom h&auml;nvisning till bed&ouml;mningsmatris och betygstabell f&ouml;r &auml;mnet.</p>
<h2>Detta kommer bed&ouml;mas - Din f&ouml;rm&aring;ga att...</h2>
<p>H&auml;r skriver du vilka f&ouml;rm&aring;gor som kommer att bed&ouml;mas p&aring; ett s&auml;tt s&aring; eleven f&ouml;rst&aring;r. samt HUR/p&aring; VILKET s&auml;tt och N&Auml;R bed&ouml;mningen kommer att ske.</p>
<p>Koppla nationella bed&ouml;mningskriterier - "syftesm&aring;len" och/ eller s&aring; h&auml;nvisar man till bed&ouml;mningsmatriosen nedan. (Kopiera in eller skapa en matris kopplat till ditt arbetsomr&aring;de.)</p>
<p>Du kan &auml;ven h&auml;nvisa till matriser som finns under rubriken "Matriser" inne i IUP:ns skriftliga omd&ouml;men.</p>

Detta är en grundmall för att skapa en PP (pedagogisk planering) anpassat till Lgr11.
I rutorna nedan finns beskrivning på vad du ska fylla resp. ruta med.
TIPS - ta stöd i Skolverkets diskussionsunderlag för resp ämne, där finns exempel på hur en PP i ämnet kan se ut och vad den bör innehålla.

Kopiera denna, döp den till lämplig rubrik ovan (arbetsområdets namn), ange ämne/ämnen som har anknytning till arbetsområdet och skolår till höger.

1) Förmåga att genomföra fysiska aktiviteter som utvecklar fysisk förmåga och kroppsuppfattning.

Fysiska aktiviteter som tränar rörelseförmåga, kroppsuppfattning, fin- och grovmotorik, balans, styrka och kondition.

Orientering i närmiljön. Hur man söker kännetecken i närmiljön samt kartans uppbyggnad och symboler.

Sambanden mellan livsstil, hälsa och välbefinnande, till exempel sambanden mellan fysisk aktivitet, utevistelse, sociala kontakter och hälsa.

Eleven deltar i att genomföra olika fysiska aktiviteter, dans och rörelse till musik.

Eleven genomför friluftsaktiviteter och utevistelser under olika förhållanden. Vid utevistelserna använder eleven utrustning på ett säkert och till situationen anpassat sätt. Eleven kommunicerar om vilken betydelse livsstilen har för hälsa och välbefinnande.

gymnasiesärskolan Idrott och hälsa

Matriser i planeringen

Uppgifter