&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;
&nbsp; &nbsp; BAKGRUND &nbsp; &nbsp; V i uppm&auml;rksammar att barnen intresserar sig mycket f&ouml;r siffror och pratar siffror och r&auml;knar i olika situationer
&nbsp; &nbsp; M&Aring;L &nbsp; &nbsp; Att ta reda p&aring; olika s&auml;tt som siffror kan anv&auml;ndas.
&nbsp; &nbsp; Barnen ska f&aring; k&auml;nnedom om ordningstalen 1-5 ,samt f&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r vad siffran betyder.
&nbsp;
&nbsp; &nbsp; METOD - GENOMF&Ouml;RANDE
&nbsp; &nbsp; Under v&aring;rterminen kommer vi jobba med siffror .Vi kommer att b&ouml;rja med att l&aring;ta barnen urskilja siffror fr&aring;n ord och bokst&auml;ver. D&auml;refter ska vi jobba med siffrorna inom olika omr&aring;de, b&aring;de siffrans betydelse och utseende. Det kan vi g&ouml;ra b&aring;de inomhus och utomhus och med olika material. Vi kommer att g&aring; p&aring; sifferpromenad, d&auml;r barnen plockar natur material f&ouml;r att skapa siffror med natur material . Efter promenaden ger vi barnen tillf&auml;lle att reflektera vad de hittat.De ska skapa siffror och sedan visa antalet bredvid. Dessa s&auml;tter vi upp p&aring; v&auml;ggarna f&ouml;r att barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet till reflektion om sitt arbete.Barnen ska f&aring; jobba med olika siffer&ouml;vningar.
&nbsp; &nbsp; F&ouml;r att matematik ska kunna utvecklas i lek och lustfyllt l&auml;rande m&aring;ste behovet av matematik uppm&auml;rksammas utifr&aring;n barnens egna erfarenheter och i samspel. Matematiken ska kopplas till f&ouml;rskolans arbete inom andra omr&aring;den. Vi planerar att utmana barnens matematiska tankar p&aring; flera st&auml;llen i v&aring;r verksamhet och i v&aring;ra milj&ouml;er. Vi tillf&ouml;r talrad i hallen ( hoppa hage), sagop&aring;sar med matematiskt inneh&aring;ll i samlingen vi har skapat stapeldiagram med mj&ouml;lkkorkar detta ska stimulera barns lust att r&auml;kna, taluppfattning och kunskap om siffror d&auml;r de kan uppleva genom syn och k&auml;nsel. Vi intervjuar alla barn och st&auml;ller fr&aring;gorna: * N&auml;r r&auml;knar du? * Kan du r&auml;kna? * Varf&ouml;r &auml;r det bra att kunna r&auml;kna? * Vad betyder siffran?
&nbsp; &nbsp; DOKUMENTATION &nbsp; &nbsp; Vi anv&auml;nder pedagogisk dokumentation f&ouml;r att synligg&ouml;ra barnets utveckling och l&auml;randeprocesser. Vi ska dokumentera detta i form av b&aring;de ord och bilder tillsammans med barnen. D&aring; kan barnen l&auml;ttare se sitt kunnande och l&auml;rande. Vi kommer att s&auml;tta upp p&aring; v&auml;ggarna, i barnens portfolio och i unikum.S
&nbsp; &nbsp; SAMVERKAN MED F&Ouml;R&Auml;LDRAR &nbsp; &nbsp;&nbsp;F&ouml;r&auml;ldrarna kommer f&aring; information genom m&aring;nadsbrevet och kan f&ouml;lja barnens utveckling och l&auml;rande genom unikum d&auml;r vi skriver blogg och l&auml;rlog.
&nbsp; &nbsp; UTV&Auml;RDERING - UPPF&Ouml;LJNING &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi reflekterar &ouml;ver l&auml;randeprocesser tillsammans med barnen f&ouml;r att g&ouml;ra dem delaktiga. Vi utv&auml;rderar och reflekterar &ouml;ver barnens kommentarer och upplevelser p&aring; v&aring;ra avdelningsplaneringar.Vi f&ouml;ljer barnens utveckling med hj&auml;lp av intervjuer, dokumentationer och reflektionsprotokoll. Vi genomf&ouml;r intervju med barnen.

VAD ska vi göra, VARFÖR ska vi göra det och HUR ska vi göra det.

Pedagogisk planering "Siffror "

Matriser i planeringen

Uppgifter