<h2>Barnens intressen, Var &auml;r vi? Nul&auml;ge</h2>
Barnets modersm&aring;l &auml;r engelska. Barnet har i dagsl&auml;get en bra f&ouml;rst&aring;else inom spr&aring;ket. Pratar med enstaka ord. Barnet pratar svenska flytande. Barnet &auml;r positiv till anv&auml;ndandet av sitt modersm&aring;l och andra barn &auml;r nyfikna och positiva de ocks&aring;. Viss kunskap finns &auml;ven bland andra barn.
<h2>Syfte och m&aring;l, Vart ska vi?</h2>
Syftet &auml;r att integrera barnets modersm&aring;l (engelska) i verksamheteten..
M&aring;l -&nbsp;
F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn som har ett annat modersm&aring;l &auml;n svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin f&ouml;rm&aring;ga att kommunicera s&aring;v&auml;l p&aring; svenska som p&aring; sitt modersm&aring;l
&nbsp;
&nbsp;
<h2>M&aring;lkriterier</h2>
Vi vet att&nbsp;verksamheten utvecklas gentemot m&aring;let n&auml;r vi ser att&nbsp;barnet f&aring;tt m&ouml;jlighet att:
kommunicera p&aring; sitt modersm&aring;l samt p&aring; svenska
delta i aktiviteter som tar sin utg&aring;ngspunkt i kulturella h&ouml;gtider
identifierar sig som engelskspr&aring;kig
<h2>Metod, och material Hur g&ouml;r vi?</h2>
Metod - 
Pedagogiska m&aring;ltider - Vid m&aring;ltiderna sitter barnet alltid med samma pedagog, ansvarig pedagog, f&ouml;r att f&aring; en kontinuitet. Vid m&aring;ltiderna pratar pedagogen engelska med barnet, &auml;ven andra barn inbjuds f&ouml;r att delta p&aring; s&aring; s&auml;tt att pedagogen upprepar de engelska fraserna p&aring; svenska. Pedagogen skapar ett lekfullt s&auml;tt att&nbsp;utveckla barnets ordf&ouml;rst&aring;else genom att fr&aring;ga saker p&aring;&nbsp;engelska, till exempel "can you see something&nbsp;red?" "do we have some&nbsp;milk&nbsp;on the table?"
Veckans ord - varje vecka v&auml;ljs ett ord ut som anv&auml;nds i verksamheten. Till exempel frukter, artighetsfraser eller andra aktuella ord. Varje ord symboliseras av en bild och text&nbsp;p&aring; alla spr&aring;k som finns representerade p&aring; avdelningen. Bilden och ordet s&auml;tts upp i stora samlingsrummet. Orden som tagits upp ska sedan anv&auml;ndas av pedagogerna&nbsp;i verksamheten i s&aring; stor utstr&auml;ckning som m&ouml;jligt.
Veckans bok - en bok i veckan kommer vara aktuell. Boken &auml;r p&aring; engelska men kommer l&auml;sas b&aring;de p&aring; engelska och p&aring; svenska f&ouml;r att alla barn ska kunna vara delaktiga. Pedagogen l&auml;ser mening f&ouml;r mening&nbsp;p&aring; f&ouml;rst engelska och sen p&aring; svenska.&nbsp;Boksamtal h&aring;lls efter&aring;t.
Kultur och h&ouml;gtider - samarbete med hemmet. planeringar sker allt eftersom.
&nbsp;
Dokumentation - Veckans ord och boksamtal kommer dokumenteras via unikum samt p&aring; v&auml;ggar p&aring;&nbsp;avdelningen d&auml;r ord och bilder samt boksamtalen s&auml;tts upp. Barnets individuella utveckling dokumenteras i l&auml;rlogg via unikum.
&nbsp;
F&ouml;rberedelser, engelska b&ouml;cker, bilder och text till veckans ord.

som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål.

modersmålsplanering - Engelska

Matriser i planeringen

Uppgifter