Livets utveckling och evolutionen

Livet på jorden förändras genom anpassning till olika miljöer och naturligt urval. Eftersom miljöerna förändras sakta, är det svårt för oss människor att se evolutionen. Men tack vare fossil och DNA-analyser har forskare lyckats lista ut hur livet på jorden har förändrats.

Uppgift 1: Livets utveckling

E: I vilken ordning har de olika organismerna utvecklats?

C-A: Vilka förändringar skedde i varje steg? Varför skedde dessa anpassningar? Vilka konsekvenser fick de olika förändringarna?

Uppgift 2: Naturligt urval

E: Vad innebär naturligt urval?

C-A: Förklara utförligt hur det går till när en art förändras, samt hur nya arter bildas.

Uppgift 3: Synen på omvärlden

E: Ge exempel på hur Darwins teorier ändrade hur vi ser på naturen.

C-A: Beskriv hur vi såg på naturen och oss själva innan evolutionsteorin och hur detta förändrats till idag. Vad kan ha påverkat Darwin under 1800-talet?

Uppgift 4:

E-A:
Vilka bevis finns det för evolutionsteorin?
Vilka argument är vanliga MOT evolutionsteorin?

Uppgift 5:

C-A:

Vad finns det för argument för att behålla den biologiska mångfalden?

Vem kan stå bakom dessa och varför?

Vilka motargument finns det? Vem kan stå bakom dessa och varför?

Vilka konsekvenser skulle olika typer av påverkan kunna få?

http://www9.vgregion.se/vastarvet/gnm/evolution/skala.htm

http://www.sciencechannel.com/games-and-interactives/charles-darwin-game/

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Evolutionens mekanismer och uttryck, samt ärftlighet och förhållandet mellan arv och miljö. Genteknikens möjligheter och risker och etiska frågor som tekniken väcker.
• Historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för samhället, människors levnadsvillkor samt synen på naturen och naturvetenskapen.
• Naturvetenskapliga teorier om livets uppkomst. Livets utveckling och mångfald utifrån evolutionsteorin.
• De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.
• Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.
• Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.