Vi kommer att l&auml;sa och skriva om fotosyntesen. Vi kommer ocks&aring; att se filmer som anknyter till detta.&nbsp;Vi kommer att se hur djur och v&auml;xter samarbetar samt hur vi &auml;r beroende av varandra. Vi kommer &auml;ven att repetera solens roll i allt liv.
Vi b&ouml;rjar med gemensam kunskapsinh&auml;mtning genom att l&auml;sa, skriva, samtala, resonera, rita och anv&auml;nda digitala medel. Vi kommer &auml;ven att bes&ouml;ka naturen f&ouml;r att studera olika gr&ouml;na v&auml;xter.
Arbetsomr&aring;det&nbsp;kommer att bed&ouml;mas genom elevens deltagande och bidrag i muntliga och skriftliga aktiviteter samt genom en individuell&nbsp;f&ouml;rklarande text om fotosyntesen.
&nbsp;
&nbsp;

Svenska

Biologi

Kemi

Svenska som andraspråk

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske. 

Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.

Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.

No och svenska åk 5 - fotosyntes

Matriser i planeringen

Uppgifter