<p>&nbsp;</p>
<h2>M&aring;let med undervisningen</h2>
<p>M&aring;let &auml;r att f&aring; kunskap i hur man anv&auml;nder olika tekniker, verktyg och maskiner f&ouml;r att framst&auml;lla sl&ouml;jdf&ouml;rem&aring;l med kvalitet-t&auml;nk och n&aring;gon milj&ouml;aspekt. Eleverna l&auml;r sig &auml;ven att utveckla egna id&eacute;er och hur man f&ouml;r dessa projekt fram&aring;t.&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>

Slöjd

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper och användningsområden.

Handverktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Enkla former av några hantverkstekniker, till exempel metalltrådsarbete, sågning och tovning.

Enkla skisser och arbetsbeskrivningar, hur de kan läsas, följas och kopplas till enkla beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och muntlig värdering av arbetsprocessen.

Utforskande av materialens, redskapens och verktygens möjligheter.

Berättelser som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.

Hur färg, form och material påverkar slöjdföremåls uttryck.

Slöjdföremåls funktion och betydelse som bruks- och prydnadsföremål.

Några slöjdmaterials ursprung, till exempel ull och svenska träslag.

Pedagogisk planering SLÖJD årskurs 3

Matriser i planeringen

Uppgifter