Kapitel 3 - Nycklarna
I det här kapitlet övar vi på att höja stämningen genom att beskriva känslor.

★ Läs först igenom dina tidigare kapitel och kolla att allt ser bra ut.
★ I det här kapitlet måste du få tag i nycklarna till den mystiska dörren. Börja t.ex. så här: "Nu var jag tvungen att få tag i nycklarna till dörren. Någon där inne behövde min hjälp..."
★ Det är bara den vuxna personen som du är rädd för som har nycklarna till dörren.
★ Beskriv hur du får reda på det.
★ Varför har den personen nycklarna?
★ Hur får du tag i nycklarna? Det ska vara lite svårt.
★ Beskriv någon gång i kapitlet hur du känner, t.ex. "Jag blev så glad! Det kändes som om solen sken ända in i magen" eller "Jag frös till av skräck när jag såg henne".
★ Sluta kapitlet med att du står vid dörren och sakta vrider upp låset. 

Rita en passande bild, t.ex. när du får tag i nyckeln.

Kapitel 3

Kapitel 8 - Sanningens ögonblick
I det här kapitlet övar vi på att få handlingen begriplig för läsaren.

★ Nu ska du utföra ditt uppdrag. Börja t.ex. så här: ”Jag tog mod till mig och gav mig iväg...”
★ Du ska möta den värsta fienden, alltså den som är själva orsaken till att din nya vän behövde hjälp i början.
★ Du ska använda alla dina saker på ett finurligt sätt för att besegra fienden och rädda din vän.
★ Fienden får inte dö.
★ Fienden ska på något sätt vara lik den person som du är rädd för i skolan. Skriv t.ex. så här: ”När jag stirrade fienden i ögonen märkte jag att hon påminde om någon...”
★ När allt är klart ska du ta farväl av din nya vän och återvända till skolan.

Rita en passande bild till kapitlet, t.ex. när du besegrar fienden.

Kapitel 8

Kapitel 1 - Hej

I det här kapitlet övar vi på att beskriva en person.

★ Skriv i jag-form. Börja t.ex. med: Hej! Jag heter...

★ Hitta på ett namn på personen som berättar.

★ Hitta på ett namn på skolan.

★ Personen ska vara mellan 9 och 12 år.

★ Berätta om någon som personen tycker mycket om, en klasskompis, lärare, släkting eller någon annan.

★ Berätta om någon vuxen som personen är rädd för i skolan.

★ Berätta att personen undrar över den konstiga dörren som finns i skolan, utveckla tankarna. 

★ Beskriv personen ytterligare, vad den gillar att göra, hur den ser ut, hur skolan ser ut m.m.

★ Tänk i det här kapitlet på att allt ska vara ”som vanligt”. Inga spöken, trollstavar eller alltför konstiga namn.

★ Tänk på att hela tiden skriva i rätt tempus. 

Kapitel 1

Kapitel 7 - Tillbaka i skolan
I det här kapitlet övar vi på att förstärka ord med adjektiv och adverb.

★ Nu är det dags att hitta de saker som du behöver. Läs igenom din lista i förra kapitlet om du glömt. Börja t.ex. så här: ”När jag kom tillbaka till skolan var allt som vanligt...”
★ Du ska försöka få tag på sakerna ensam.
★ Berätta hur du får tag i de olika sakerna som behövs, t.ex. ”Det första jag få tag på var de två varmkorvarna...”
★ Gör texten spännande genom att använda adjektiv för att beskriva saker (ex. den höga stegen) och adverb för att beskriva hur du gör saker (ex. jag klättrade snabbt upp).
★ Det ska vara lite svårt att få tag i någon sak.
★ Personen du tycker mest om ska hjälpa dig i sista sekund.
★ Du ska ha lite dåligt samvete för att du hittat en ny vän i den magiska världen och inte tänkt så mycket på din vän här.
★ Avsluta med att du går in i den magiska världen igen med alla saker.

Rita en passande bild till kapitlet, t.ex. när du får tag i någon av sakerna.

Kapitel 7

Kapitel 6 - Mitt uppdrag
I det här kapitlet övar vi på att göra punktlistor.

★ I det här kapitlet kommer du på hur du ska hjälpa din nya vän. Börja t.ex. så här: ”Rätt som det var kom jag på hur jag skulle göra...”
★ Beskriv din plan.
★ För att utföra din plan behöver du några saker från den vanliga världen, alltså där du först kom ifrån. Gör en lista på dessa saker. Tänk på att sakerna verkligen ska användas i nästa kapitel så gör inte listan för lång. I en lista sätter man en punkt innan orden och byter rad efter varje sak. T.ex. så här:
•En kniv
•Två varmkorvar
•Ett långt rep
★ Avsluta kapitlet med att du tar avsked av din nya vän och springer tillbaka mot dörren.

Rita en passande bild till kapitlet, t.ex. listan eller när du springer mot dörren.

Kapitel 6

Kapitel 4 - En annan värld
I det här kapitlet övar vi på att beskriva en miljö.

★ Läs först ditt kapitel om Brevet
★ I det här kapitlet kommer du in i den magiska världen bakom dörren. Börja t.ex. så här: ”På andra sidan dörren öppnade sig en värld jag aldrig hade kunnat föreställa mig. Allt var så annorlunda...”
★ Du ska gå ensam in genom dörren. Om du haft en kompis med dig fram till dörren så måste den stanna kvar. Varför? Blev kompisen rädd eller stängdes dörren plötsligt?
★ Berätta hur du går runt i den nya världen och beskriv allt du ser. Det kan vara inomhus eller utomhus, i en skola eller bland höga berg. Men tänk på att det måste passa med brevet du fick.
★ Försök att använda alla sinnen när du beskriver: hur något luktar, hur något ser ut, vad som hörs, hur något känns och hur något smakar.
★ Du ska inte möta några andra i det här kapitlet men du kan se eller höra varelser på avstånd.

Rita en passande bild till kapitlet, t.ex. när du går runt i den nya världen.

Kapitel 4

Kapitel 2 - Brevet

I det här kapitlet övar vi på att skriva brev.

★ Berätta att du en dag såg ett brev sticka fram under den mystiska dörren.
★ Skriv brevet. Tänk på hur ett brev brukar vara upplagt, med Hej i början och hälsningar i slutet t.ex.
★ Brevet ska var ett rop på hjälp.
★ Från vem är brevet? Det får inte vara från någon som du beskrivit i första kapitlet. Det ska vara från någon i den magiska världen bakom dörren.
★ Vad behöver personen hjälp med?
★ Tänk på att brevet kommer från ett magiskt land. Det kanske påverkar hur det är skrivet.
Rita en passande bild, t.ex. när du läser brevet.

Kapitel 2

Kapitel 5 - En annorlunda vän
I det här kapitlet övar vi på dialog.

★ I det här kapitlet möter eller hittar du personen som du fick brevet av. Börja t.ex. så här: ”Plötsligt dök det upp en märklig varelse framför mig...”
★ Någonstans i texten ska ni prata med varandra. Använd då talstreck och kolon, t.ex. så här:
Varelsen sade:
- Hej! Vem är du?
- Eh, hej! Jag heter Josef, svarade jag lite nervöst.
★ Skriv gärna på vilket sätt ni pratar, t.ex. ...sa jag glatt, ...frågade han misstänksamt.
★ Personen du möter ska påminna lite om den personen i kapitel 1 som du tycker mycket om. På vilket sätt då?
★ Personen får gärna berätta mer om sitt problem.
★ Avsluta kapitlet med att allt känns hopplöst, t.ex. ”Det kändes som att jag aldrig skulle lyckas hjälpa min nya vän.”

Rita en passande bild till kapitlet, t.ex. när du pratar med din nya vän.

Kapitel 5

Kapitel 9 - Tills någon annan öppnar dörren igen
I det här kapitlet övar vi på att avsluta en berättelse och att knyta ihop lösa trådar.

★ Nu är du tillbaka i skolan. Börja t.ex. så här: ”Dagen efter satt jag på lektionen och tänkte på allt som hade hänt...”
★ På rasten ser du att personen du är rädd för råkar ut för en olycka.
★ Du hjälper personen.
★ Personen letar efter olyckan efter sina nycklar som verkar ha försvunnit.
★ Personen ser att det fattas en speciell nyckel.
★ Du ger tillbaka den saknade nyckeln. Hur? Blir personen arg?
★ Hur det än går så ska ni komma överens om att det är en hemlighet. Bara ni två och din bästa vän så klart ska veta om det.
★ Avsluta med att att du gör något trevligt med din bästa vän.

Rita en passande bild till kapitlet, t.ex. av olyckan eller när ni gör något trevligt.

Kapitel 9

<h2>Centralt inneh&aring;ll inom arbetsomr&aring;det:</h2>
<h2>I arbetsomr&aring;det ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla:</h2>
<ul>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att skriva ber&auml;ttande texter</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att h&aring;lla en r&ouml;d tr&aring;d i ditt skrivande</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att kunna ge respons</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att kunna ta respons</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att kunna f&ouml;lja en beskrivning f&ouml;r ditt skrivande</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att skriva olika slags texter, dialog, beskrivningar, brev mm</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att m&aring;la bilder f&ouml;r att illustrera dina texter.</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda vanliga skrivregler (skiljetecken)</li>
</ul>
<h2>Undervisning (arbetsformer och l&auml;rande)</h2>
<ul>
<li>Du kommer att f&aring; skriva en kapitelbok som heter "Den magiska d&ouml;rren". &nbsp;Varje kapitel har en tydlig instruktion vad kapitlet ska inneh&aring;lla.</li>
<li>Du f&aring;r tr&auml;na p&aring; att skriva p&aring; olika s&auml;tt, t.ex skriva ett brev, anv&auml;nda k&auml;nsloord, g&ouml;ra en milj&ouml;beskrivning och skriva dialoger.</li>
<li>Varje kapitel ska ocks&aring; illustreras med en passande bild.</li>
<li>Du f&aring;r ocks&aring; l&auml;sa igenom dina kamraters texter och du f&aring;r ge och ta emot respons p&aring; texterna utifr&aring;n modellen 2 bra saker och en &ouml;nskan. </li>
</ul>
<h2>I arbetsomr&aring;det bed&ouml;ms p&aring; vilket s&auml;tt:</h2>
<p><span style="font-size: 11pt; line-height: 1.5em;">du kan skriva ber&auml;ttande texter,<br /></span><span style="font-size: 11pt; line-height: 1.5em;">du kan h&aring;lla en r&ouml;d tr&aring;d i ditt skrivande,<br /></span><span style="font-size: 11pt; line-height: 1.5em;">du kan f&ouml;lja en beskrivning f&ouml;r ditt skrivande,<br /></span><span style="font-size: 11pt; line-height: 1.5em;">du kan skriva olika slags texter t.ex. dialog, beskrivningar, brev,<br /></span><span style="font-size: 11pt; line-height: 1.5em;">du kan m&aring;la bilder f&ouml;r att illustrera dina texter,<br /></span><span style="font-size: 11pt; line-height: 1.5em;">du kan anv&auml;nda vanliga skrivregler,<br /></span></p>
<p><span style="font-size: 11pt; line-height: 1.5em;">du kan &auml;ndra din text utifr&aring;n den respons du f&aring;r.<br /></span></p>

Svenska

Bild

I det här projektet ska ni få arbeta med ett skrivprojekt som ska mynna ut i en roman, "Den magiska dörren". 

Svenska åk 4 Lgr11

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Skrivprojekt - den magiska dörren

Matriser i planeringen

Uppgifter