<h2>M&aring;l</h2>
<p>Eleven ska</p>
<ul>
<li>kunna ge exempel p&aring; n&aring;gra olika typer av sj&ouml;ar och kunna beskriva dem</li>
<li>k&auml;nna till&nbsp; n&aring;gra f&aring;glar, fiskar, insekter och&nbsp;v&auml;xter som lever vid v&aring;ra sj&ouml;ar</li>
<li>veta vad som menas med en n&auml;ringskedja och kunna&nbsp;rita en n&auml;ringskedja i en sj&ouml;&nbsp;d&auml;r en fisk finns med</li>
<li>veta hur en fisk &auml;r uppbyggd</li>
<li>veta hur en groda utvecklas fr&aring;n rom till vuxen, grodans livscykel</li>
<li>kunna ge exempel p&aring; och f&ouml;rklara hur m&auml;nniskan kan skada och f&ouml;r&auml;ndra&nbsp;livet i en sj&ouml;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Sj&ouml;ar och vatten</h2>
<p>Vilka typer av sj&ouml;ar hittar vi i v&aring;rt land? Begrepp att k&auml;nna till</p>
<p>Klarvattensj&ouml;ar, N&auml;ringsfattiga sj&ouml;ar, brunvattensj&ouml;, sl&auml;ttsj&ouml;, n&auml;ringskedja<br /><br /></p>
<h2>Sm&aring;kryp, groddjur och fiskar</h2>
<p>Begrepp att k&auml;nna till:<br />Ytsp&auml;nning<br />Skr&auml;ddare och dykare, larver<br />Plankton<br />Grodor och paddor<br />Yngel</p>
<p>G&auml;dda, abborre, m&ouml;rt<br />G&auml;lar, rom, mj&ouml;lke</p>
<p>Skrattm&aring;s, soth&ouml;na, sk&auml;ggdopping, h&auml;ger</p>
<p>Andmat, n&auml;ckros</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>M&auml;nniskans p&aring;verkan</h2>
<p>Begrepp att k&auml;nna till:<br />F&ouml;rsurning, kalkning<br />&Ouml;verg&ouml;dning<br />Inhemska och nya arter</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>hur du visar dina kunskaper genom samtal och i dina svar p&aring; lektionstid</li>
<li>skriftligt f&ouml;rh&ouml;r</li>
</ul>

Biologi

Planering i biologi som följer Koll på NO, åk 4

Sjöar och vattendrag

Läroplanskopplingar

Matriser i planeringen

Uppgifter