The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian

You will for a couple of weeks read the book "The absolutely true diary of a part-time Indian" by Sherman Alexie. In this project you will both listen to the book being read in class, answer questions in a reading log and read the book yourself online. Together with your classmates you will also discuss topics from the book in groups.

Make sure you put work into your reading log because it will help you in the final exam - an oral test in a discussion group and a written text on a topic that is related to the book.

You can find the online text here, where it is also possible to listen to the novel being read by Sherman Alexie himself.

Under några veckor ska du läsa boken The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian. Du ska lära dig nya ord och du ska kunna berätta muntligt och skriftligt om vad som händer i boken.

 

Planering

Vecka 48-4 ska du läsa boken, utveckla ditt ordförråd,  din läsförståelse och öva på att skriva.  Använd den här länken för att läsa och lyssna på boken i din ipad 

http://esl-bits.net/ESL.English.Learning.Audiobooks/Absolutely.True.Diary/indice.html

Här kan du hitta ett några study sets för de nya orden:

https://quizlet.com/156981007/absolutely-true-diary-set-1-flash-cards/

https://quizlet.com/156985268/absolutely-true-diary-set-2-flash-cards/

https://quizlet.com/161219871/absolutely-true-diary-set-3-flash-cards/

Läs i klassrummet och hemma och besvara frågor i klassrummet. 

Frågorna besvaras under lektion under läsningens gång. Du får givetvis läsa hemma och jobba med ordförrådet. Kanske behöver du läsa visa avsnitt flera gånger. Tänk på att planera ditt arbete så att du hinner i tid. Se till att du läser, jobbar med ordförrådet och skriver svar på frågorna så utförligt som du bara kan. Tanken är att du behandlar 4-5 frågor per vecka. Du skriver dina svar i unikum.

Frågor till boken.

1. Who is Junior? Why does Junior draw cartoons? What does this tell us about Junior? Give some examples from the book.
2. Which cartoon do you like the best? Why?
3. What does Junior identify as the worst thing about being poor? 
4. Arnold says, “And hey, in a weird way, being hungry makes food taste better” . What does this statement show us about Junior?
5. Do Junior's parents love him and care about him? Give at least 4 examples from the book.
6. Describe Rowdy and Junior’s relationship. What do they do for each other? Give examples Do you think Rowdy and Junior will remain friends? Explain.
7. Who is Mr P? How is he as a person and as a teacher? How does Mr P help Junior?
8. Why does Mr. P say the following? “Every white person on this rez should get smashed in the face. But, let me tell you this. All the Indians should get smashed in the face, too” (Alexie 40).
9. How do the students at the new school react when they meet Junior?  What kind of cultural differences/ differences in social codes are there? 
10. How does Junior try to establish a connection with Penelope and how does Penelope and Junior’s friendship develop?
11. How are Penelope and Junior using each other? Is this a common way for teenagers to "survive"?
12. Why do the people at home call Junior an ‘apple’? Can everybody be an "apple"?
13. What good things about his culture does Junior realize?
14. What happens in Mrs. Jeremy’s class? Why is this so significant to Junior?
15. How does Junior react to Mary’s death? Why does he react in this way?
16. How do the students at Reardan show they care about Junior?
17. What tribes does Junior belong to? How does this help him feel better? Which tribe do you belong to?
18. Do we have "Indians" in Sweden? If there are which similarities are there?
19. I liked the part in the chapter called Slouching toward Thanksgiving where Gordy says "You should get a boner! You have to get a boner" . Why do you think I liked that page/pages/cartoon?
20. Which part of the book did you like the best? Why?

Skrivuppgift

Examinationen av området görs med en skrivuppgift som du genomför i klassrummet utan några hjälpmedel. 

 

 

 

The Absolutely True Diary of a Part-Time Indian by Sherman Alexie

Kunskapskrav:

Jag kan…
i lättillgängliga texter i olika genrer förstå (det huvudsakliga innehållet och uppfatta)…	(…)tydliga detaljer	(…)väsentliga detaljer	såväl helhet som detaljer
visa sin förståelse genom att… redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer	översiktligt	välgrundat	välgrundat och nyanserat
diskutera… några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används och då också göra… jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper	översiktligt   enkla	utförligt   välutvecklade	utförligt och nyanserat   välutvecklade och nyanserade

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Centralt innehåll

• Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.
• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
• Talad engelska och texter från olika medier.
• Talad engelska med viss regional och social färgning.
• Olika former av samtal, dialoger, intervjuer och muntliga framställningar.
• Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form.
• Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, satsbyggnad, ord med olika stilvärden samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter.
• Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang.
• Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt sammanhängande helheter.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.