<h2>Syfte</h2>
<p>Undervisningen i &auml;mnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar s&aring;v&auml;l kunskaper om historiska sammanhang, som sin historiska bildning och sitt historiemedvetande. &nbsp;Genom undervisningen i &auml;mnet historia ska;&nbsp;</p>
<ul>
<li>Du ska utveckla kunskaper om att det som h&auml;nde f&ouml;rr i tiden p&aring;verkat det som h&auml;nder i v&aring;r tid och ocks&aring; p&aring;verkar det vi tror kommer att h&auml;nda i framtiden.</li>
<li>Du ska ocks&aring; utveckla kunskaper om likheter och skillnader i m&auml;nniskors levnadsvillkor och v&auml;rderingar f&ouml;rr och nu. Det ger dig en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika levnadss&auml;tt.</li>
<li>Genom undervisningen ska du l&auml;ra dig hur kvinnor och m&auml;n genom tiderna har skapat och f&ouml;r&auml;ndrat samh&auml;llen och kulturer.</li>
<li>Du ska f&aring; m&ouml;jlighet att uttrycka dina egna &aring;sikter och tankar kring &auml;mnet i tal, skrift och bilder. Genom undervisningen f&aring;r du ocks&aring; tillf&auml;lle att utveckla dina kunskaper om hur man s&ouml;ker och v&auml;rderar information fr&aring;n olika k&auml;llor.</li>
</ul>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<ul>
<li>Nordens kulturm&ouml;ten med &ouml;vriga Europa och andra delar av v&auml;rlden genom handel och migration, medeltidens handelssystem.</li>
<li>De nordiska staternas bildande.</li>
<li>Kristendomens inf&ouml;rande i Norden. Religionens betydelse f&ouml;r kulturer och stater i Sverige och de &ouml;vriga nordiska l&auml;nderna samt&nbsp;<br /> konsekvenser av dessa f&ouml;r&auml;ndringar f&ouml;r olika m&auml;nniskor och grupper. *Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av f&ouml;rem&aring;l fr&aring;n andra kulturer kan ber&auml;tta om kulturm&ouml;ten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor f&ouml;r barn, kvinnor och m&auml;n.</li>
<li>Exempel p&aring; hur medeltiden kan avl&auml;sas i v&aring;ra dagar genom traditioner, namn, spr&aring;kliga uttryck, byggnader, st&auml;der och gr&auml;nser.</li>
<li>Tidsbegreppet medeltiden och olika syn p&aring; dess betydelse</li>
<li>Kristendomens betydelse f&ouml;r v&auml;rderingar och kultur i det svenska samh&auml;llet f&ouml;rr och nu.</li>
<li>Informationss&ouml;kning i n&aring;gra olika medier och k&auml;llor.</li>
</ul>
<h2>Viktiga begrepp inom temat - Medeltiden</h2>
<p>p&aring;ven, storm&auml;n, nunnor, digerd&ouml;den, adel, biskopar, kloster, k&ouml;pm&auml;n, hantverkare, kyrka, skatt, munkar, fogde, borgar, riddare, de fyra st&aring;nden, Hansan</p>
<h2>M&aring;l med arbetsomr&aring;det Medeltiden</h2>
<p>M&aring;l f&ouml;r arbetet med Medeltiden&nbsp;<br /> Du ska kunna och ska k&auml;nna till:</p>
<p>* Under vilken tidsperiod var medeltiden i Sverige och Europa?</p>
<p>* Hur blev Sverige ett rike?</p>
<p>* Vem Birger Jarl, Olof Sk&ouml;tkonung och heliga Birgitta var.</p>
<p>* Vad m&auml;nniskorna arbetade med p&aring; medeltiden och att m&auml;n och kvinnor arbetade med olika saker.</p>
<p>* Hur st&auml;der b&ouml;rjade v&auml;xa fram.</p>
<p>* Vad digerd&ouml;den var.</p>
<p>* Lag och ordning i samh&auml;llet under medeltiden.</p>
<p>* De fyra st&aring;nden och vad de innebar.</p>
<p>* Vad Hansan var.</p>
<p>* Vilka l&auml;nder som ingick i Kalmarunionen.</p>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>P&aring; det h&auml;r viset kommer vi att arbeta: Se filmer, l&auml;sa i l&auml;robok,&nbsp;s&ouml;ka fakta p&aring; n&auml;tet, muntliga diskussioner och &ouml;vningar, genomg&aring;ngar&nbsp;samt egna arbeten (och eller parvis)&nbsp;om Medeltiden som sammanfattas i en "Medeltidstidning".</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p><span style="line-height: 1.3em;">Jag </span><span style="line-height: 1.3em;">bed&ouml;mer;</span></p>
<p><span style="line-height: 1.3em;">- Din f&ouml;rm&aring;ga att visa dina kunskaper om f&ouml;rh&aring;llanden, h&auml;ndelser och personer under medeltiden och din&nbsp;f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda dig av historiska begrepp</span></p>
<p><span style="line-height: 1.3em;">-Hur v&auml;l utvecklade och v&auml;l underbyggda svar du ger runt samh&auml;llsf&ouml;r&auml;ndringar och f&ouml;r&auml;ndringar i m&auml;nniskors levnadsvillkor under medeltiden och hur det har p&aring;verkat v&aring;r tid.</span></p>
<p><span style="line-height: 1.3em;">-Ditt s&auml;tt att anv&auml;nda k&auml;llor f&ouml;r att komma fram till dina svar och hur du funderar kring deras trov&auml;rdighet.</span></p>
<p>Det h&auml;r visar du i - diskussioner kring filmer, &ouml;vningar och f&ouml;rh&ouml;r under lektionerna samt genom dina egna arbeten om Medeltiden.</p>
<p>-Skriftligt prov.</p>

Svenska som andraspråk

Svenska

Historia

Medeltiden - hur folk levde i Sverige och Norden. Från Svea rikets grundare Birger Magnusson (Birger Jarl) till Gustav Vasa, Vasatidens start.  

Ämnesmatris Historia 4-6 läsår 2015-2016 - Medeltiden

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Medeltiden - År 1050-1523

Matriser i planeringen

Uppgifter