<p><strong>Pedagogisk planering Fr&ouml;huset och Kl&ouml;verstugans f&ouml;rskolor</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Uppr&auml;ttat den 7/4 av Emma Hellqvist</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="579">
<p>&nbsp;</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>Var &auml;r vi? (Nul&auml;ge/syfte)</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="579">
<p>&nbsp;Vi vill, utifr&aring;n barnens intressen, forts&auml;tta att arbeta med vatten och hur de kan utforska detta material p&aring; olika s&auml;tt.</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>Vart ska vi? (M&aring;l, f&ouml;rm&aring;gor, vad vill vi se n&auml;r vi har arbetat med omr&aring;det?)</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="576">
<p>&nbsp;</p>
<p>Barnen ska fritt f&aring; utforska vatten i ett vattenkar f&ouml;r att se vilka beh&aring;llare som kan h&aring;lla vattnet och vilka som &auml;r mindre l&auml;mpliga f&ouml;r detta &auml;ndam&aring;l.</p>
<p>F&ouml;r att ut&ouml;ka barnens ordf&ouml;rr&aring;d s&aring; &auml;r vi n&auml;rvarande i aktiviteten och hj&auml;lper dem att ben&auml;mna olika fenomen och ting.</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>Hur g&ouml;r vi? (Planera/genomf&ouml;r/dokumentation/reflektion)</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="579">
<p>&nbsp;</p>
<p>Deltagare: Fyra barn som &auml;r 2-3 &aring;r gamla.</p>
<p>Objekt: Vattenbord som &auml;r &auml;mnat att utf&ouml;ra vattenlek.</p>
<p>Objekt som h&aring;ller vatten b&auml;ttre eller s&auml;mre. Anv&auml;nd olika material.</p>
<p>Tex: tom kryddburk i glas, tratt, plastmugg, bestickst&auml;ll med h&aring;l.</p>
<p>Genomf&ouml;rande:</p>
<p>Barnen f&aring;r fritt unders&ouml;ka vattnet och se vart aktiviteten leder dem.</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="584">&nbsp;</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p><br /> &Ouml;vrigt</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="584">
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>

utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,

ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,

ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,

Utforska vatten

Matriser i planeringen

Uppgifter