1. Klass 5 har vunnit pengar i en tävling. De ska nu tillsammans bestämma vad de ska göra för pengarna. Klassen vill fatta ett demokratiskt beslut. Resonera om hur de kan göra för att komma fram till ett demokratiskt beslut. Det kan finnas olika sätt.
Uppgiften är en del av planeringen

Hur man tar demokratiska beslut!

1. Klass 5 har vunnit pengar i en tävling. De ska nu tillsammans bestämma vad de ska göra för pengarna. Klassen vill fatta ett demokratiskt beslut. Resonera om hur de kan göra för att komma fram till ett demokratiskt beslut. Det kan finnas olika sätt. 

Hur man tar demokratiska beslut! 

<div class="panel panel-borderless">
<div class="panel-body">
<h2>Tidsperiod</h2>
<p>maj - juni 2018</p>
<h2>Konkretisering av m&aring;l</h2>
<p>Vi tr&auml;nar p&aring; att resonera kring demokrati och de beslutsprocesser som finns i demokratiska samh&auml;llen.&nbsp;</p>
<h2>Undervisning - s&aring; h&auml;r g&ouml;r vi</h2>
<p>Vi l&auml;ser om och tittar p&aring; film och filmklipp kring Demokrati och diktatur. De l&auml;rob&ouml;cker vi anv&auml;nder oss av &auml;r Koll p&aring; samh&auml;llet kapitlet Vem ska best&auml;mma s. 10-19&nbsp; samt den digitala l&auml;roboken Samh&auml;llskunskap p&aring; Gleerups portal artiklarna Demokrati i skolan och klassen samt Demokrati och diktatur.</p>
<p>Filmer: UR Skola: Dr&ouml;m om demokrati (sex avsnitt &aacute; ca 15 minuter), AV Media: M&auml;nskliga r&auml;ttigheter 17 min, Evas superkoll - Demokrati 14 min.</p>
<p>Filmklipp: Demokrati och diktatur, YouTube Susan Ekstr&ouml;m (5.39), Vad &auml;r demokrati (Studi.se) (5.37),&nbsp;</p>
<p>Vi l&auml;ser gemensamt en bok&nbsp; (Br&ouml;derna Lejonhj&auml;rta eller Kriget om k&auml;llan) tillsammans och diskuterar den utifr&aring;n perspektiven demokrati kontra diktatur.</p>
<h2>Bed&ouml;mning - dessa f&ouml;rm&aring;gor kommer att bed&ouml;mas</h2>
<p>Du visar att du kan resonera kring fr&aring;gor som r&ouml;r demokrati genom att ge underbyggda f&ouml;rslag p&aring; milj&ouml;etiska val och prioriteringar i vardagen.</p>
<p>Du visar att du kan f&ouml;ra resonemang om orsaker till och konsekvenser av oj&auml;mlika levnadsvillkor i v&auml;rlden genom att ge underbyggda f&ouml;rslag p&aring; hur m&auml;nniskors levnadsvillkor kan f&ouml;rb&auml;ttras.&nbsp;</p>
<h2>Redovisning - Du redovisar dina kunskaper genom att:</h2>
<p>Du redovisar genom gruppdiskussioner d&auml;r du och din grupp resonerar om vad demokrati &auml;r och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar samt hur demokratiska beslut tas i olika sammanhang. Som avslutning p&aring; arbetsomr&aring;det ska du och din grupp&nbsp;svara enskilt muntligt eller skriftligt p&aring; samma fr&aring;gest&auml;llningar.</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Begrepp - vilka ord och begrepp tillh&ouml;r arbetsomr&aring;det</h2>
<p>demokrati, diktatur, diktator, beslut, beslutsprocess, diktatur, direkt demokrati, indirekt demokrati, representativ demokrati, allm&auml;n r&ouml;str&auml;tt, yttrandefrihet, &aring;siktsfrihet, m&ouml;tesfrihet, tryckfrihet, f&ouml;reningsfrihet, religionsfrihet, majoritet, minoritet, folkomr&ouml;stning, korruption, monarki, republik, fria val, grundlagar, r&auml;ttighet, skyldighet, diskriminering, r&auml;ttvisa, or&auml;ttvisa, f&ouml;rtryck, censur, &aring;siktsf&ouml;rtryck, skr&auml;ckv&auml;lde, j&auml;mst&auml;lldhet, sj&auml;lvf&ouml;rs&ouml;rjande, Himmelska fridens torg</p>
</div>
</div>
<div class="panel panel-borderless">
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">&nbsp;</h2>
</div>

Samhällskunskap

Demokrati - åk 5

 har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället, 

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.

 Eleven kan utifrån något givet exempel föra <em>enkla </em>resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra <em>enkla </em>resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang. 

Demokrati - åk 5

Läroplanskopplingar

Läroplan (1)

Syfte (1)

Centralt innehåll (1)

Kriterier (2)

Matriser i planeringen

Uppgifter